지적장애아의 발달과 인지·행동

■ 특수교육은 사회과학의 한 분야로서 과학적인 사고방식으로 접근해야 함은 물론, 교육학의 한 분야이기에 인간을 대상으로 하는 학문이다. 특히 장애인을 대상으로 한다고 볼 때 인간에 대한 기본적인 이해(사회, 정서, 발달, 인지, 행동 등)가 필요하다.

오늘날 특수아동을 대상으로 하는 특수교육에서는 타고난 능력보다 그 능력이 어떻게 사용되고 있는가에 더 많은 관심을 가져야 한다고 강조되고 있다. 또한 교사 입장에서는 이들의 장애를 바르게 이해하여 적절한 교수-학습방법을 마련하는 일이 중요한 책무이다. 따라서 지적장애아의 심리학적 이해를 바탕으로 교수-학습방법의 효율성을 도모할 필요가 있다.

이 책에서는 지적장애아의 전반적인 문제를 장별로 다양하게 다루고 있으며, 특히 현장의 실험이나 연구 결과를 사례로 예시하고 있어 독자들이 이해하기 쉽고, 현장에서 장애학생의 교육적 문제를 접할 때 다양한 대안도 시사받을 수 있다. 다양한 연구 분야를 어느 특정 학문의 영역에 치중하지 않고 다양한 경험을 과거의 전통적인 정신 지체 연구 경향에서 최근의 의학적 발달을 토대로 한 연구 방법에 이르기까지 각 영역 전문가들의 연구를 살펴볼 수 있다.

책의 구성은 1~8장까지 전반부는 지적장애아의 발달적 특징과 주제별 특성을 쉽게 소개하고 있으며, 9~15장까지는 지적장애아의 다양한 문제행동에서 학습에 이르는 전문가 차원의 최신 경향을 제시하는 논문으로 구성되어 새로운 시각으로 이 책을 접할 수 있을 것으로 생각된다. 다만 의료적 측면의 발달로 인해 새로운 분야의 소개가 우리 현실에 아직까지 받아들이기 어려운 몇몇 부분도 있어 역자들이 필자들의 의도를 충분히 이해하려고 노력하였으나, 문화적 차이나 원저자의 의도적 속내를 다 알아 표현하기에는 한계를 느끼고, 앞으로 더 보충하고 다듬어 나갈 생각이다.

현장에서의 연구와 실천에 그리고 이 분야의 학문적 발전에 다소나마 도움이 될 수 있기를 바랍니다...


제 1장 장애의 개념과 지적장애아
제 2장 지적장애아의 주의집중: 구조와 기능
제 3장 지적장애아의언어: 지식과 획득
제 4장 지적장애아의 인지와 학습
제 5장 지적장애아의 학습과정과 주의집중
제 6장 지적장애아의 기억: 구조와 통제
제 7장 지적장애아의 사회적 행동
제 8장 지적장애아의 요구행동
제 9장 지적장애아의 시각인지활동
제10장 지적장애아의 수개념 발달 연구: 등가성
제11장 지적장애인의 생애발달: 행동과 신체
제12장 지적장애아의 상동행동
제13장 지적장애아에 대한 인지와 태도
제14장 중도·중복장애아의 의사소통과 관련 자극의 인지
제15장 중도·중복장애아의 기대반응

【 편저자약력 】

■ 堅田明義(かただ あきよし)

1964년 동경교육대학 대학원 박사과정 졸업(교육심리학 전공)
현,동경학예대학 교육학부 교수,문학 박사
< 저 서 >
정신박아연구の방법(편저)
인간발달 の생리と장해(분담집필)
언어장해아교육(분담집필) 외 다수


■ 梅谷忠勇(うめたに ただお)

1973년 동경교육대학 대학원 박사과정 졸업(특수교육학 전공)
현, 千葉대학 교육학부 교수,교육학 박사
< 저 서 >
지능と변별학습과정の연구
정신박약아の심리(개정판)(분담집필)
현대심리학25장(분담집필) 외 다수


【 역자약력 】

■ 여 광 응

현, 대구대학교 특수교육학부 교수(문학 박사)
한국발달장애학회 회장,한국발달장애연구소장
< 저서 및 논문 >
교사를 위한 교육심리학
경도장애아동의 인지학습전략
특수아동의 심리학적 이해
정신지체아동의 학습과 인지(역)
발달장애용어사전(역)
경도정신지체아교육(공역)외 다수


■ 김 나 영

현, 구미1대학 유아교육과 교수
< 저서 및 논문 >
아도임상 및 상담심리(공저)
심리학의 세계(역)
장애아동의 연령에 따른 부모 스트레스와 우울,가족결합력 외 다수


■ 추 연 구

현, 대구성보학교 교사(문학 박사)
대구대학교 강사
< 저서 및 논문 >
특수교육교사를 위한 수업 개선 방법과 실제(공저)
경도정신지체아교육(공역)
PBI모형의 계획전략수업이 발달장애학생의 초인지 및 사회과 학습기술에 미치는 효과 외 다수