도서 상세정보


영유아사회교육

저자임명희, 성영화, 윤수진

  • 발행일2016-10-05
  • ISBN978-89-994-0563-1(93370)
  • 정가19,000
  • 페이지수344
  • 사이즈4*6배판

도서 소개

| 머리말 |

현 시대를 살아가는 영유아들에게 가장 필요한 교육이나 경험은 무엇일까요? 변화무쌍한 현 시대를 고려해 볼 때, 영유아들이 이끌 미래 사회에서 요구되는 능력이나 재능이 유동적이기 때문에 해답을 찾기란 그리 쉽지 않습니다. 하지만 다른 것은 몰라도 영유아의 사회성 교육은 지나치게 강조해도 부족함이 없을 것입니다. 이러한 맥락에서 저자들은 모든 영유아들이 다변화하는 사회 속에서 행복한 삶을 살아가길 바라는 마음으로 이 책을 집필하였습니다.
그동안 저자들은 영유아 교육 및 보육을 책임질 예비교사를 양성하고, 자녀들을 양육하면서 영유아사회교육에 관심을 가지게 되었습니다. 우리가 살아가는 사회 속에서 영유아사회교육을 들여다보게 되었고, 이 과정에서 이 시대를 살아가는 우리 영유아 교사들을 위한 발달에 적합한 영유아사회교육의 필요성을 절실히 느끼게 되었습니다. 또한 무엇보다도 영유아사회교육을 학습하는 교사들이 배움을 통해 참된 행복을 느낄 수 있어야 한다고 생각합니다. 이에 본 영유아사회교육은 교사들에게 조금 더 쉽고, 분명하게 다가갈 수 있도록 노력했습니다.
영유아사회교육은 총 3부, 13장으로 구성되어 있습니다. 제1부는 영유아사회교육의 이해로, 영유아사회교육에 대한 기초 개념들을 정리해 놓았습니다. 제1장은 영유아사회교육의 의의, 제2장은 영유아사회교육의 발달이론적 접근, 제3장은 영유아사회교육의 목적 및 내용, 제4장은 영유아사회교육과 환경요인을 다루고 있습니다. 제2부는 발달 중심의 영유아사회교육으로 제5장은 애착, 제6장은 자아개념, 제7장은 정서지능, 제8장은 친사회적 행동, 제9장은 사회적 유능감을 소개하고 있습니다. 제3부는 주제 중심의 영유아사회교육으로 제10장은 사회적 기초교육, 제11장은 생명존중교육, 제12장은 다문화교육, 제13장은 평화교육을 다루고 있습니다.

제2부와 제3부에서는 이론 부분과 실제 부분을 함께 구성하였습니다. 실제 부분에서는 교수활동을 바로 할 수 있도록 교육계획안과 활동지(그림카드를 포함)를 함께 구성하였습니다. 이는 교사들 스스로가 활동을 더욱 구체화하고, 쉽게 접근할 수 있도록 지원하기 위한 목적으로 계획하였습니다.
본 서의 각 장에는 ‘정의 이야기’, ‘생각하는 이야기’, ‘생생 이야기’ 등 3개의 이야기를 첨언하였습니다.
영유아사회교육을 위한 학습 길잡이가 될 ‘정의 이야기’에서는 학습을 통해 꼭 이해해야 할 주요 개념들을 정리, 제시하였습니다. ‘정의 이야기’는 영유아사회교육을 위한 학습의 길잡이가 될 것입니다.
각 장의 서두에 제시된 ‘생각하는 이야기’에서는 저자들이 그동안 자녀를 양육하면서 경험했거나 알게 된 사건들을 제시하여, 이야기를 읽고 관련된 문제와 이에 대한 해답을 학습자 스스로 찾아볼 수 있도록 하였습니다. 이 과정에서 학습자들이 내용에 대해 흥미를 느끼며, 학습으로 연계될 수 있을 것이라 생각합니다.
‘생생 이야기’에서는 저자들이 유아교육현장에서 경험했던 사례들을 제시해 두었습니다. 학습의 과정에서 제시된 이야기들은 학습자로 하여금 현장을 조금 더 이해할 수 있도록 도울 것입니다.
덧붙여 각 이야기마다 독자 여러분이 스스로의 생각을 정리할 수 있도록 공간이 마련해 두었습니다. 세 가지 이야기를 통해, 조금 더 알차게 영유아사회교육을 학습할 수 있길 바랍니다.
또한 저자들의 집필 의도대로 영유아사회교육을 읽는 독자들이 쉽게 배우고 가르칠 수 있는 사회교육의 제 영역을 완전 학습할 수 있길 희망합니다.

교사의 전문성이 이 땅에서 자라나는 영유아들의 정신적 건강과 건전한 삶에 깊이 있는 영향을 미칠 것이고 그들을 진정으로 미소 짓게 할 것이라 믿습니다. 비록 본 서가 영유아사회교육 전반을 아우르기에는 다소 부족함이 있겠지만, 앞으로 지속적으로 수정해 나갈 것을 약속드립니다.
마지막으로 영유아사회교육을 집필할 수 있도록 적극적으로 지원해 준 가족들에게 고마움을 전하며, 좋은 저서로 거듭날 수 있도록 지원을 아끼지 않은 양서원 박철용 회장님과 임직원 여러분께 깊은 감사의 뜻을 전합니다.


2016년 8월
저자 일동



| 차 례 |

머리말 2

Part 01 영유아사회교육의 이해
Chapter 01 | 영유아사회교육의 의의 11
1. 영유아사회교육의 성격 12
2. 영유아사회교육과 관련 개념 22
3. 영유아사회교육의 탐구과제 34
참고문헌 42

Chapter 02 | 영유아사회교육의 발달이론적 접근 45
1. 정신분석이론 46
2. 인지발달이론 53
3. 사회인지이론 59
4. 사회문화이론 64
5. 생태체계이론 65
참고문헌 68

Chapter 03 | 영유아사회교육의 목적 및 내용 69
1. 영유아사회교육의 목적 70
2. 영유아사회교육의 내용 75
참고문헌 86

Chapter 04 | 영유아사회교육과 환경요인 87
1. 부모 88
2. 형제자매 91
3. 또래 94
4. 유아교육기관 96
5. 지역사회 및 문화 97
참고문헌 99

Part 02 발달 중심의 영유아사회교육
Chapter 05 | 애착 103
1. 애착의 의의 104
2. 애착의 이론과 발달 108
3. 애착 지원 및 지도방법 111
4. 애착 교수활동 115
5. 애착 검사도구 123
참고문헌 127

Chapter 06 | 자아개념 129
1. 자아개념의 의의 131
2. 자아개념의 이론과 발달 134
3. 자아개념 지원 및 지도방법 137
4. 자아개념 교수활동 142
5. 자아개념 검사도구 150
참고문헌 154

Chapter 07 | 정서지능 155
1. 정서지능의 의의 156
2. 정서지능의 이론과 발달 160
3. 정서지능 지원 및 지도방법 162
4. 정서지능 교수활동 165
5. 정서지능 검사도구 173
참고문헌 179

Chapter 08 | 친사회적 행동 181
1. 친사회적 행동의 의의 182
2. 친사회적 행동의 이론과 발달 186
3. 친사회적 행동 지원 및 지도방법 189
4. 친사회적 행동 교수활동 193
5. 친사회적 행동 검사도구 201
참고문헌 204

Chapter 09 | 사회적 유능감 205
1. 사회적 유능감의 의의 207
2. 사회적 유능감의 이론과 발달 210
3. 사회적 유능감 지원 및 지도방법 211
4. 사회적 유능감 교수활동 216
5. 사회적 유능감 검사도구 224
참고문헌 227

Part 03 주제 중심의 영유아사회교육
Chapter 10 | 사회적 기초 교육 231
1. 사회적 기초 교육의 의의 232
2. 사회적 기초 교육 관련 교육 내용 235
3. 사회적 기초 교육 지원 및 지도방법 247
4. 사회적 기초 교육 교수활동 249
5. 사회적 기초 교육 검사도구 257
참고문헌 260

Chapter 11 | 생명존중교육 261
1. 생명존중교육의 의의 262
2. 생명존중교육 관련 교육 내용 266
3. 생명존중교육 지원 및 지도방법 274
4. 생명존중교육 교수활동 277
5. 생명존중교육 검사도구 285
참고문헌 287

Chapter 12 | 다문화교육 289
1. 다문화교육의 의의 290
2. 다문화교육 관련 교육내용 293
3. 다문화교육 지원 및 지도방법 302
4. 다문화교육 교수활동 304
5. 다문화교육 검사도구 312
참고문헌 314

Chapter 13 | 평화교육 317
1. 평화교육의 의의 318
2. 평화교육 관련 교육내용 321
3. 평화교육 지원 및 지도방법 328
4. 평화교육 교수활동 330
5. 평화교육 검사도구 338
참고문헌 340

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저자 소개

■ 임 명 희
성균관대학교 대학원 교육학과 교육심리/교육과정전공 교육학 박사
동남보건대학교 보육과 교수

■ 성 영 화
성균관대학교 대학원 아동학과 유아교육전공 철학 박사
백석대학교 사범학부 유아교육과 조교수

■ 윤 수 진
성균관대학교 대학원 아동학과 유아교육전공 철학 박사
성균 MI 교육연구소 연구소장