도서 소개
■ 이 책에서는 종일 동안 영유아를 보호하고 교육하는 기관에서 아동의 발달 수준과 기타 요구에 맞는 종합적 서비스를 제공하고자 할 때 참고할 하나의 기준을 마련하고자 하였다. 종일제 탁아시설이나 교육시설에서 아동에게 질적으로 수준 높은 내용의 서비스를 제공해 주려면 여러 가지 다양한 프로그램이 있어야 하지만, 이 책에서는 아동의 발달적 특성에 대한 이해를 중심 개념으로 한 프로그램의 유형을 제시하고자 하였다. 발달적 접근 방식에 의한 종일제 유아교육 프로그램은 연세대학교 부설 어린이생활지도연구원에서 연구하여 1986년도부터 현재까지 실험적으로 운영해 오면서, 실시상의 문제점이나 제한점을 발견하여 수정하고 개정하면서 연구를 거듭하고 있다. 어린이생활지도연구원의 종일반은 만 2세부터 만 4세를 대상으로 운영하고 있으나, 현재 우리나라에서는 만 2~3세 유아를 위한 종일제 교육프로그램에 대한 이론적 체계나 자료의 빈곤이 더 시급하다고 생각되어 이 책에서는 만 2~3세를 위한 종일제 프로그램을 제시하였다.
제1장 서 론
제2장 이론적 배경
제3장 만 2~3세를 위한 종일제 프로그램의 구성
제4장 일일운영의 실제
제5장 교육계획안의 예
저자 소개
■ 이 영
· 연세대학교 가정대학 졸업
· 연세대학교 대학원 졸업(교육학 전공 M.A.)
· 미국 George Peabody 대학원 졸업(유아교육 전공 M.A)
· 미국 Comell 대학원 졸업(유아발달 및 교육 전공 Ph.D.)
· 현재, 연세대학교 아동학과 교수/연세대학교 어린이생활지도연구원장
· 저서 : 「유아를 위한 창의적 동작교육」(교문사,1982)
· 공저 : 「유아를 위한 음악활동의 이론과 실제」(융성출판사,1985), 「음악과 동작지도」(한국방송대학교,1987), 「연세 개방주의 유아교육과정」(창지사,1988)
· 역서 : 「영·유아 발달」(양서원,1988)
■ 김 미 령
· 연세대학교 아동학과 졸업
· 이화여자대학교 대학원 졸업(M.A.)
· 현재 : 공동육아연구원장
· 저서 : 「유아를 위한 수학활동자료집」(교문사,1984)
