아동을 위한 동화구연 이론과 실제

■ 아동들은 동화를 통하여 아동시기에 나타나는 본능적인 욕구인 지적 성장을 합니다. 우리는 아동이 무엇인가에 몰입하여 집중하는 모습을 봅니다. 아동들이 동화를 읽거나 동화구연을 들을 때 어떤 다른 말이 들리지 않고 오로지 그 곳에만 몰입을 하는 모습이 나타납니다. 이렇게 몰입하는 능력이 아동들의 전인적인 발달을 가져옵니다.
동화구연이란 동화를 입으로 재미있게 연기하는 것이라 할 수 있습니다.
즉, 화자가 청자에게 자연스럽게 이야기하듯이 동화를 들려 주는 것입니다.
동화구연은 아동들을 신나고 재미있는 환상의 세계로 인도하는 방법입니다.
그래서 아동들이 동화구연을 아주 좋아합니다.
아동들이 동화구연을 함으로서 정확한 발음과 바른 말로 언어를 조리 있게 구사할 수 있고 자신감을 기를 수 있습니다. 또한 아동들의 사고를 확장시키고 다양한 어휘 경험을 시킬 수 있습니다.


ㅣ 차 례 ㅣ

■ 동화구연의 이론
01 아동문학의 이해
02 동화의 이해
03 동화구연의 이해
04 구연을 위한 동화개작
05 몸 말
06 동화구연 방법
07 동화구연 활동지도
08 동화구연의 수업지도 방법 및 도움말
09 동화치료

■ 동화 구연의 실제
01 구연을 위한 동화 모음
02 구연을 위한 동극 모음
03 구연을 위한 동시 모음
04 구연을 위한 손유희 모음

■ 최 태 식

전북대학교 대학원 교육학과 졸업(교육학박사)
서해대학 유아교육과 교수
전북동화구연가협회 고문
【저서 및 논문】
메타인지 훈련이 충동적 아동의 충동성 감소와 유추학습에 미치는 효과(박사학위 논문)
유·초등 연계교육의 이론과 실제(공저,2003)
신교육학 개론(1998)
교육방법론(공저,1998)
교육학의 이해(공저,1997)
교육학 개론(공저,1996)
실기교육방법론(공저,1996)
유아컴퓨터 교육의 이론과 실제(공저,2002)
감성지능의 이론과 실제(2002)

■ 인 정 이

원광대학교 교육대학원 유아교육과 졸업(교육학 석사)
전북대학교 평생교육원 동화구연지도사 전담교수
교육부 전통놀이 동화구연 녹음
전북교원연수원 언어교육,동화구연,동극지도 출강
오렌지 동화나라 유치원장
한국방송통신대학교 유아교육과 강사
서해대학 유아교육과,케어사회복지과 강사
전북 동화구연가 협회장

■ 윤 향 미

원광대학교 대학원 유아교육과 졸업(문학석사)
전북아동문학 연구소장(아동문학가)
서해대학 평생교육원 전담교수
원광대학교 평생교육원 전담교수
서해대학 유아교육과 강사
【저 서】
내동생 울보 동시집(2005)
구연을 위한 동화 동시 모음집(공저,2005)

■ 박 선 영

원광대학교 대학원 예술치료학 전공(예술치료학석사)
서해대학 평생교육원 동화구연 전담교수
한일장신대학교 평생교육원 전담교수
전북병설유치원교사 직무연수 동화구연 지도강사
온고을 어린이문화 연구소 산놀이터 대표