도서 소개
■ 불교 유치원 교사들의 현장 활용을 지원하기 위한 유아교육과정의 집필은 오랫동안 숙제로 남아 있었던 분야였다. 그것은 불교 어린이 교육의 개념 정립은 물론이거니와 유아의 전인적인 발달을 돕는다는 명제 아래 여러 학문을 유기적으로 통합하고, 그 이론을 현장에 응용하고 적용하는 실천적인 면까지 고려해야 하는 특성을 가졌기 때문이다.
또한 현대 사회가 갖는 총체적인 위기 즉 과학 제일주의를 바탕으로 한 가치관의 혼란, 사회구조에 따른 새로운 빈부격차, 생태환경의 파괴 등은 개인의 정체성 혼란을 가져왔고 이러한 다양한 변화를 어떻게 불교 어린이 교육 속에 녹일것인가도 커다란 과제였다.
유아교육은 시대의 변천에 따라 다각적으로 논의되며 변화되었고 유아들을 위한 많은 프로그램이 개발되어 적용되었다. 그러나 이러한 양적 변화에도 불구하고, 교육의 질적인 측면의 약화 및 유아를 둘러싼 주변 환경의 급격한 변화로 인한 가치관 혼란 등이 대두되면서, 최근에는 미시체계 및 거시체계의 밀접한 연관 속에서 교육이 이루어져야 함을 강조하고 있다.
본 서는 지식의 본질에 대한 가치 있고 중요하게 생각되는 가정을 포함하여 기본 이론을 정립하고, 조기 종교성 확립과 유아의 발현적 사고 형성을 이루기 위한 영역별 활동, 교사는 무엇을 기초로 무슨 내용을 어떻게 가르쳐야 하며, 그 효율성은 어떻게 평가할 수 있는가에 대한 총체적인 접근을 하였다.
불교 유아교육과정은 현대 과학의 실험적이고 논리적인 면만으로 해결할 수 없는 한계점을 불교의 세계관으로 수용하고 이해하며, 비실험적·비과학적으로 인식될 수도 있는 종교적 차원의 불교사상을 이성적으로 정리하여 객관성을 부여함으로써 양적 교육과 질적 교육이 서로 상의하여 보다 바람직한 유아교육을 탐색하는 한 축으로써 기여할 수 있을 것이라 생각한다.
오랜 집필과정을 마치면서 무엇보다도 이 책이 미래 새로운 유아교육을 고민하고 걱정하는 사람들에게 발전적 희망으로 다가가길 바란다. 그리고 필자의 부족한 지혜에 언제나 격려를 아끼지 않은 어른 스님과 도반들에게 감사드리며, 자료 정리에 애써 준 대학원 학생들, 방학을 반납하고 교정에 심혈을 기울여 준 박사과정 최윤정, 늦은 원고임에도 불구하고 흔연히 출판에 최선을 다해 준 양서원 관계자에게 부처님 가호가 함께 하길 기도한다.
2008년 9월 대원 합장
ㅣ 차 례 ㅣ
제 1부 불교 유아교육의 이론적 기초
제 1장 불교 유아교육의 개념
1. 불교 유아교육의 철학적 기초 : 1)인간관 / 2)교육관
2. 불교와 유아교육 : 1)불교 유아교육의 목적 / 2)유아교육과 불교 유아교육
제 2장 종교적 사고 발달과 불교 유아교육
1. 유아의 종교적 사고 발달
2. 유아 종교성 형성 요인 : 1)가정 요인 / 2)사회 요인 / 3)개인 요인
3. 종교적 정서 발달과 불교 유아교육
제 3장 유아교육과정의 구성과 운영
1. 유아교육과정 구성
1)유아교육과정의 유형 / 2)교육 목표 설정 / 3)교육내용 선정 및 조직 / 4)교수-학습방법
2. 유아교육과정 운영 : 1)일과 계획 및 구성 / 2)환경 구성 / 3)교사의 역할
제 4장 유아교육과정 평가
1. 평가의 불교적 의미
2. 유아교육에서의 평가
3. 유아교육과정 평가의 실제 : 1)유아에 대한 평가 / 2)교육 내용 평가
제 2부 어린이 세계와 불교의 만남 -영역별 발견학습 교과과정-
제 1장 언어교육
1. 유아 발달과 언어 : 1)유아의 언어 발달 / 2)유아의 문해 발달
2. 유치원에서의 언어적 교육환경
3. 언어와 다른 교과과정 연결
1)언어와 문학 / 2)인형과 극놀이 / 3)미술 / 4)음악과 동작 / 5)수학과 과학 / 6)사회
4. 언어 발달을 위한 불교 교구 활용법
1)부처님과 우리 가족의 요술 그림 / 2)부처님 세상 만들기 / 3)부처님 나라∼4대 명절 / 4)우리 고장 문화유적을 살펴보아요
5. 가족의 지원과 격려
제 2장 수학과 과학교육
1. 유아를 위한 기본적인 수학과 과학 개념
2. 유아교육환경에서 수학과 과학 경험
3. 수학·과학과 다른 교과과정 연결
4. 수학과 과학을 위한 불교 교구 활용법
1)스님과 떠나는 숫자 여행 / 2)부처님과 떠나는 계절 여행 / 3)연꽃 기구를 타고 떠나는 천상 여행 / 4)내가 만든 부처님 별자리 / 5)절에 가면
5. 가족의 지원과 격려
제 3장 극놀이와 인형놀이교육
1. 발달 단계에서의 극놀이와 인형놀이
1)감성 발달을 촉진하는 인형놀이 활동 / 2)인지 발달을 촉진하는 인형놀이 활동 / 3)언어 발달을 촉진하는 인형놀이 활동 / 4)창조성을 촉진하는 인형놀이 활동
2. 유치원에서 극놀이와 인형놀이 활동을 위한 교육환경: 1)극놀이를 위한 교육환경 / 2)인형놀이를 위한 교육환경
3. 극놀이 · 인형놀이와 다른 교과과정 연결
4. 극놀이와 인형놀이를 위한 불교 교구 활용법: 1)봉투인형 / 2)줄인형
5. 가족의 지원과 격려
제 4장 음악 및 동작교육
1. 유아교육에서 음악과 동작
2. 유치원에서의 활동적인 음악 환경
1)음악 및 동작 영역의 환경 구성 / 2)음악 및 동작교육을 위한 수업 계획 / 3)음악 및 동작교육을 위한 교사의 역할
3. 음악 및 동작과 다른 교과과정 연결
4. 발달을 위한 창의적 불교 음악과 동작: 1)불교 음악과 동작 통합활동 프로그램 / 2)불교 음악 교구
5. 가족의 지원과 격려
제 5장 미술교육
1. 발달 단계에서 미술: 1)유아 이전의 시기 / 2)유아
2. 창의적인 표현 환경 준비와 계획: 1)교사의 역할 / 2)창의적인 환경 만들기 / 3)창작표현 프로그램 계획
3. 미술과 다른 교과과정 연결
4. 불교 유아미술교육
5. 가족의 지원과 격려
제 6장 명상교육
1. 유아 정서 발달을 위한 명상
2. 명상 체험을 위한 환경 준비와 계획: 1)환경 준비 / 2)교육 계획 / 3)교사의 준비 / 4)교수-학습방법
3. 명상과 다른 교과과정 연결
4. 유아에게 적합한 명상활동의 실제
5. 가족의 지원과 격려
제 7장 생명 자연놀이교육
1. 자연친화적인 태도의 중요성
2. 유치원에서의 환경 준비와 계획: 1)환경 준비 / 2)교사의 역할 / 3)교육 계획
3. 생명 자연놀이와 다른 교과과정 연결
4. 불교 생명존중 개념 탐색을 위한 활동
5. 가족의 지원과 격려
저자 소개
■ 권 대 원
동국대학교 졸업
숙명여자대학교 대학원 졸업(아동학 박사)
미국 뉴욕 주립대학교 심리학과 객원교수 , 미국 뉴욕 시립대학교 유아교육과 객원교수
동국대학교 부속 유치원 원장
현, 동국대학교 사범교육대학 유아교육학과 교수
저서로는 불전설화와 유아교육, 불교아동학개론, 불교 유아교육 현장 지도자를 위한 교재·교구 연구 및 지도, 어린이들의 불성 발현을 위한 불교 유치원 통합교육활동프로그램, 삶의 지혜를 배우는 부처님 이야기(전8권)등이 있으며, 불전설화(자타카)의 유아교육적 가치탐색, 인간·아동발달에 대한 불교 이론 연구, 불교와 비고츠키 이론의 비교·분석, 불교 생명존중 사상의 유아교유적 적용, 생명공동체 의식 함양을 위한 유아교육 프로그램 탐색, 영역활동 중심 불교유아교육과정이 정서발달에 미치는 영향(명상영역을 중심으로) 등 다수의 논문이 있다.