도서 소개
컴퓨터는 모든 사람들에게 생활도구로 자리하고 있다. 유아들도 컴퓨터에 관심이 많아지고 있는 추세이다. 유아 컴퓨터 사용인구가 해마다 증가하고 있고 또한 저 연령화로 가고 있는 추세임을 주목하게 된다.
이제는 유아들에게 컴퓨터는 당연하게 하나의 놀이 활동 문화이다. 교사나 부모들은 그들의 놀이문화를 거절하기보다 수용하고 바르게 사용하도록 교육해야 한다. 그러므로 성인들이 컴퓨터 활동을 성공적으로 지도할 수 있는 지도지침서가 필요하다. 그런데 유아컴퓨터 교육은 놀이 활동과 병행하여야 하므로 쉬운 일이 아니다. 유아컴퓨터 교육활동은 통합적 접근을 시도할 때 최고의 학습효과가 있다. 또한 통합적 컴퓨터교육활동은 좋은 교육용 콘텐츠가 필요하고 교육적 가치가 있는 내용을 선택할 수 있는 능력도 갖추어야 한다. 본 저서의 강조점은 이 내용에 비중을 두려고 노력하였다.
본서의 개편방향은 초판에서 진술한 내용을 일부 수정하였는데 주로 학생들이 이해하기 어려운 부분을 쉽게 정리하였고 2부 실제편에는 보다 간결하게 예시활동을 강조하려고 노력하였다.
저서의 구성은 크게 1, 2부로 이론편과 실제편으로 각각 나누었다. 1부에서는 유아컴퓨터 교육과 정보화 사회, 유아컴퓨터 교육의 이해, 유아컴퓨터 교육의 방향, 유아컴퓨터 활동의 학습과정, 유아컴퓨터 교육을 위한 교사 및 부모의 역할, 유아컴퓨터 활동의 통합적 접근, 유아컴퓨터 교육과 인터넷, 교육용 소프트웨어 선정기준을 다루었다. 그리고 2부에서는 컴퓨터교육활동의 실제편으로 컴퓨터 흥미 영역 설치, 컴퓨터 기능 익히기 및 활용하기로 나누었다. 특히 2부 실제편 컴퓨터 활용하기에서는 시디롬을 통합적으로 적용할 수 있는 구체적 활동을 소개하여 교사들이 유아컴퓨터 활동의 통합적 접근을 유도할 수 있도록 진술하였다.
ㅣ 차 례 ㅣ
이론편
유아컴퓨터 교육과 정보화사회
1. 정보화사회와 교육의 패러다임
2. 정보화사회와 신인간상
3. 정보화사회와 유아교육기관
유아컴퓨터 교육의 이해
1. 유아컴퓨터 교육의 필요성
2. 유아컴퓨터 교육의 목적
3. 유아컴퓨터 교육의 관련 이론
1) Piaget의 인지이론 / 2) Bruner의 구조주의 / 3) Gardner의 다중지능이론
4. 유아컴퓨터 교육의 연구동향
유아컴퓨터 교육의 내용
1. 유아컴퓨터 기능익히기
1) 교육내용 / 2) 컴퓨터 기능 교육을 위한 교수 방법
2. 유아컴퓨터 교육에 활용하기
1) 교육용 시디롬 타이틀 활용 / 2) 인터넷 사이트 활용
유아컴퓨터 활동의 학습과정
1. 유아컴퓨터 활동시 일반적 행동
2. 유아컴퓨터 활동의 발달단계
3. 유아연령별 컴퓨터 학습과정
유아컴퓨터 교육을 위한 교사 및 부모의 역할
1. 교사의 역할
1) 촉진자 / 2) 교육과정 고안자 / 3) 관찰자
2. 부모의 역할
1) 교사협력자 / 2) 안내자와 감독자
3. 교사 및 부모의 공동 역할
유아컴퓨터 활동의 통합적 접근
1. 통합적 접근의 정의 및 중요성
2. 컴퓨터 활동을 위한 통합적 접근
1) 컴퓨터 영역과 통합 / 2) 주제와 통합 / 3) 컴퓨터 활동을 위한 통합적 교육과정 운영의 절차
유아컴퓨터 교육과 인터넷
1. 유아교육에서 인터넷의 활용
2. 인터넷의 긍정적 및 부정적 측면
1) 긍정적인 측면 / 2) 부정적인 측면
3. 인터넷 활용시 유아연령별 부모 역할
4. 인터넷의 역기능과 대처 방안
1) 인터넷의 역기능 / 2) 인터넷의 역기능에 대한 대처방안
교육용 소프트웨어 선정기준
1. 소프트웨어 평가준거
1) 소프트웨어의 개념과 중요성 / 2) 좋은 소프트웨어 선정기준 / 3) 소프트웨어 평가준거 척도
2. 인터넷 사이트 평가준거
1) Buckleitner의 인터넷 사이트 평가준거 / 2) 웨비상(Webby Awards)의 평가준거 / 3) CSR 인터넷 사이트 평가준거
실제편
컴퓨터 영역의 설치
1. 학급에 컴퓨터 영역 설치
1) 컴퓨터 영역의 배치 / 2) 컴퓨터 영역의 물리적 환경
2. 컴퓨터 이용 시 자세
1) 유아의 자세 / 2) 마우스 잡는 법
3. 컴퓨터 영역에서 교사와 유아의 상호작용
유아컴퓨터 기능 익히기
1. 소프트웨어를 통한 컴퓨터 선행활동
2. 교육활동을 통한 컴퓨터 선행활동
유아컴퓨터 교육에 활용하기
1. 컴퓨터 활동의 통합교육과정 운영절차
첫째, 계획 / 둘째, 주제망 거미줄 모형 분석 / 셋째, 사전경험 / 넷째, 활동의 전개 / 다섯째, 확장활동
2. 컴퓨터 활동의 통합교육활동 실제
1) 실제 1: [I spy junior]를 통한 통합교육활동 / 2) 실제 2: [홈-리더아이 문화와 예술편-우리나라]를 통한 통합교육활동 / 3) 실제 3: [홈-리더아이 천문학편-우주]를 통한 통합교육활동
3. 인터넷 사이트를 통한 통합교육활동의 실제
저자 소개
■ 이 현 순
계명대학교 대학원 교육학과 졸업 교육심리 전공 (교육학석사)
이화여자대학교 대학원 유아교육과 졸업 (문학 박사)
미국 Colorado of Uiversity at Denver 사범대학 교육공학과 (객원교수)
대구삼성어린이집 초대원장 (구, 동산어린이집)
(주) Dr. Lee Kids Lab. 연구소장 역임
(현재) 계명문화대학 유아교육과 교수
