도서 소개
머리말
현대 사회는 여성의 사회 진출 확대로 인해 영유아 보육의 전문화가 절실히 요구되고 있으며, 특히 저출산 문제와 더불어 영유아 보육의 문제는 한 개인이나 가정의 문제를 넘어 국가적·사회적 문제로 대두되고 있다. 이러한 시대의 흐름으로 영유아 교육에 대한 관심이 높아지고 있는 가운데 개념의 이해와 언어 능력이 미성숙한 영유아들에게 적절한 교재·교구의 필요성이 강조되고 있으며, 어린이집의 환경 구성 중 교재·교구는 학습활동의 질적인 면을 좌우하는 중요한 요인 중의 하나이다. 영유아들과 함께 활동을 해 본 경험이 있는 사람들이라면 누구나 말이나 문자만으로 영유아들과 생활한다는 것이 얼마나 힘들고 비효율적인가 하는 것을 인정할 것이다.
실제로 어린이집 현장의 교사들은 활동을 계획하고 그 활동에 활용할 교재를 제작하고 자료를 찾느라 노력하고 있으며, 보다 더 효과적인 활용에 대해 늘 고심하고 있다. 더욱이 원에서의 하루 일과 중 자유선택활동 시간의 교육적 중요성 및 효과를 강조하게 되면서 영유아들이 선택하여 활동할 교재·교구의 양과 수준, 형태, 활용방법 등의 다양성이 요구되고 있다.
이렇게 중요한 환경 구성을 수행함에 있어 교재·교구의 제작은 교수-학습의 과정에서 학습내용과 교육의 내용을 전달하는 핵심 매체이다. 특히 영유아의 교수-학습에서는 영유아들이 언어에 대한 이해 능력, 사물에 대한 인지 능력과 감각 능력이 미숙하므로 사물을 실제로 만져 보고 다루어 보며, 감각을 익혀 나가고 새로운 것을 인지하고 자각하게 된다. 또한 학습자와의 교감과 동질성에 바탕을 둔 다양한 시각적 효과를 통해 새로운 사물에 대한 이해와 주변 환경에 대한 자각을 하게 된다. 따라서 영유아의 학습은 실제적인 사물을 다루고, 구체적인 사실과 경험을 바탕으로 한 시각적이고 감각적인 학습을 할 수 있는 교재·교구가 필수적인 요소이다.
본 교재는 아동복지과의 학과 개설 10년과 더불어 함께해 온 교재·교구 전시회를 통한 다양한 제작 실무 경험의 자료들을 토대로 만들어졌으며, 아동복지 또는 유아교육을 전공하는 학생들과 현장에서 애쓰시는 선생님뿐만 아니라 영유아 교육을 담당할 예비교사들을 가르치시는 교수님들께 유용한 도움서가 되기를 바라는 마음에서 그 내용들을 구성하였다.
이론편의 1장에서는 교재·교구의 정의 및 중요성에 대한 이해를 위해 영유아의 발달에 적합한 교재·교구를 소개하였으며, 2장과 3장은 교구·교재의 역사와 기초 이론을 통해 교육학적 관점에서 교재·교구의 중요성을 이해하도록 구성하였다. 4장과 5장은 영유아 교육 현장에서 교사들이 효율적으로 교재·교구를 제작하여 교육에 적용하고 활용하기 위해 교재·교구의 선정, 제작, 배치, 교수-학습에 적용, 평가를 할 수 있도록 제시하였다. 실제편에서는 펠트를 이용한 교구·교재의 제작과 적용의 사례를 소개함으로써 현장에서 직접 활용할 수 있는 교재·교구의 활용방법을 다양하게 제시한 유용한 내용으로 구성하고 있다.
앞으로 이 교재가 자라나는 어린이들의 성장발달에 아름답게 쓰이기를 기대하면서, 영유아 보육 현장에서 좋은 교사가 되기를 희망하는 모든 선생님들과 좋은 부모가 되고자 하는 모든 학부모님들, 그리고 영유아 관련 전공을 공부하여 좋은 선생님으로서 자질을 키우고 있는 학생들에게 좋은 지침서가 되기를 바란다.
2010년 7월 시 옥 진 ‧ 홍 희 주
ㅣ 차 례 ㅣ
PART 1 이 론 편 교재·교구 연구 및 지도의 이론
01 교재·교구의 정의 및 중요성 10
1. 교재·교구의 정의 10 / 2. 교재·교구의 중요성 11 / 3. 발달에 적합한 교재·교구 12
02 교재·교구의 역사 18
1. 코메니우스 18 / 2. 루소 18 / 3. 페스탈로치 19 / 4. 프뢰벨 20 / 5. 몬테소리 22
03 교재·교구의 기초 이론 32
1. 지각-선택적 주의 32 / 2. 데일의 경험의 원추 34 / 3. 브루너의 학습 준비에 관한 이론 38
04 교재·교구의 선정 및 제작, 배치, 평가 40
1. 교재·교구의 선정 40 / 2. 교재·교구의 제작 42 / 3. 교재·교구의 배치 46 / 4. 교재·교구와 교수-학습 방법 68 / 5. 교재·교구의 평가 72
05 교재·교구의 활용 74
1. 교재·교구 활용 시 유의점 74 / 2. 교재·교구의 보관방법 76
PART 2 실제편 펠트를 이용한 교재·교구
01 수 영역 81
02 언어 영역 121
03 역할 영역 157
04 조작 영역 171
저자 소개
■ 시 옥 진
대구가톨릭대학교 대학원 철학과(철학박사)
대구가톨릭대학교 대학원 교육학과(박사과정 수료)
현) 구미1대학 복지보육학부 특수보육과 교수
< 저 서 >
교육학개론(공저, 2004), 삶과 직업윤리(공저, 2006), 부모교육론(공저, 2008)
■ 홍 희 주
한국교원대학교 대학원 유아교육과 졸업(교육학석사)
경북대학교 대학원 아동가족학과 유아교육 전공(박사과정 수료)
현) 구미1대학 복지보육학부 특수보육과 교수
