☞ 1판 4쇄 : 2014-07-25
☞ 1판 3쇄 : 2013-02-25
☞ 1판 2쇄 : 2012-02-25
☞ 1판 1쇄 : 2011-02-15
오랫동안 아동상담을 강의해 오면서 좋은 교재들을 접하게 되어 반가웠다.
이제 정년을 앞두고 마음에만 두고 있었던 아동상담 책을 제자 교수들과 함께 만들게 되어 하나의 숙제를 마친 느낌이다. 이 책의 집필진은 그동안 아동상담을 강의하면서 필요하다고 느꼈던 바를 반영하려고 많은 노력을 기울였다. 이해하기 쉽고 흥미를 갖고 공부할 수 있도록 사례와 그림 등 입체적인 자료를 포함하였고, 각 장을 마칠 때마다 관련활동을 해봄으로써 내용 이해를 높이려 하였다.
이 책은 유아기에서 학령기에 있는 아동의 심리상담을 다루었다. 다른 교재에 비해 유아기가 포함되었으며 청소년을 위한 심리상담은 지면관계로 싣지 않기로 했다. 이 책은 전문대학에서 대학원에 이르기까지 유아교육, 아동학, 심리학, 가족학, 상담학, 사회복지학, 간호학 등 아동의 심리적 건강 및 복지관련 분야에서 공부하는 학생들을 위하여 아동상담이 무엇인지, 아동상담가가 되려면 어떤 준비를 하여야 하는지에 대해 안내하고 싶었던 집필진의 의도가 잘 반영되었길 바란다.
이 책은 총 4부 14장으로 구성되어 있다. 제1부 아동상담의 기초는 2개의 장으로 되어 있다. 1장은 아동발달에 대한 이해로 아동발달과 환경에 대한 이해를 포함하고 있다. 2장은 아동상담과 아동상담자의 역할로 아동상담의 개념과 목표, 상담자가 되기 위한 준비 등을 다루었으며, 최근 들어 많은 관심을 받고 잇는 상담윤리의 문제를 포함하였다.
제2부 아동상담 이론은 5개의 장으로 되어 있다. 집필진은 많은 토로과정을 통해 5개의 접근을 선정하였다. 3장은 정신분석 접근, 4장은 분석심리 접근, 5장은 행동주의 접근, 6장은 인간중심 접근, 그리고 7장은 가족상담 접근이다. 각 접근은 발달 배경, 인간관, 주요 개념, 상담목표 및 과정, 치료기법을 다루고 있으며, 각 이론을 아동상담에 적용하였을 때의 시사점을 제시한 것은 이 책의 특징 중 하나라고 하겠다. 이 책에서 분석심리 접근을 다룬 것은 아동상담 저서에서는 다소 새로운 시도로 생각되는데, 이는 최근 모래놀이치료에 대한 높은 관심을 방영한 것이다. 가족상담 접근에서는 특정 가족상담 모델에 국한되지 않고 아동의 어려움을 다룰 때 도움이 될 수 있는 가족의 구조와 개입 방법에 대한 이해와 습득에 초점을 두었다.
제3부 아동상담 과정은 2개의 장이 있는데 이 장들이 아동상담의 진행과정을 이해하는 데 많은 도움이 될 것으로 기대한다. 8장은 접수상담 및 심리검사에 관한 것으로 상담 예약이 포함되어 있다. 9장은 사례개념화 및 상담과정으로 사례개념와, 초기 상담에서 종결, 추후상담까지의 전 과정을 실제 사례의 형태로 구성하여 제시하였다. 상담과정을 이렇게 실제적으로 제시할 수 있었던 것은 저자의 경험이 큰 밑그름이 되엇을 것이다.
제4부는 아동상담 실제로 5개의 장으로 되어 있다. 10장은 놀이치료, 11장은 모래놀이치료, 12장은 미술치료, 13장은 인지행동치료, 마지막으로 14장은 해결중심단기치료이다. 각 장은 발달 배경과 개념, 치료적 가치, 치료실과 치료도구, 치료자의 역할 등을 다루었다. 놀이치료, 모래놀이치료, 미술치료는 마지막 부분에 실제 치료사례를 제시하거나 재구성하였다. 인지행동치료와 해결중심 단기치료에서는 치료방법을 잘 반영하는 프로그램을 제시하였다.
각 장의 저자를 살펴보면, 1장과 2장은 제경숙 교수가, 3장, 5장, 6장, 13장은 박진아 교수가, 4장, 11장, 12장은 이혜란 교수가, 8장, 9장, 10장은 신숙재 교수가, 7장과 14장은 정문자 교수가 집필하였다.
책을 쓰는 일은 늘 생각보다 어렵지만, 아동상담개론서 집필은 여러 의미에서 쉽지 않은 일임을 집필과정에서 절감하였다. 무엇보다도 이론과 실제가 함께 다루어져야 하고, 많은 이론과 치료방법 중에서 선별해야 하고, 선별된 치료방법 안에서 다시 실제 적용에 이르는 과정을 독자가 이해하기 쉽게 완성도를 높여야 하기 때문이다. 이를 위해 저자들은 바쁜 중에도 틈틈이 만나 함께 토론하고 정보를 나누며, 격려하기와 기다려 주기를 하다 보니 어느덧 1년 반이라는 시간이 지나 결실을 거두게 되었다. 정성을 들여 만든 수확이지만 독자에게 도움이 되고 애용되는 좋은 책이 되도록 계속해서 다듬을 것을 약속하고자 한다.
이 책이 완성되기까지 도움을 아끼지 않았던 연세대학교 대학원 아동가족학과의 유혜란 조교, 민재심리발달연구소의 강민서 인턴에게 고마움을 전하고 싶다. 그리고 이 책의 출간을 위해 물심양면 지지해 준 양서원 박철용 대표와 김재광 이사 그리고 직원들에게 감사드린다.
2011년 2월 저자대표 정문자.
ㅣ 차 례 ㅣ
제1부 아동상담의 기초
제1장 아동발달과 환경
1.아동발달에 대한 이해 / 2.아동 환경에 대한 이해
제2장 아동상담과 아동상담자의 역할
1.아동상담의 개념과 필요성 / 2.아동상담자의 준비와 역할 / 3.아동상담자의 윤리
제2부 아동상담 이론
제3장 정신분석 접근
제4장 분석심리 접근
제5장 행동주의 접근
제6장 인간중심 접근
제7장 가족상담 접근
제3부 아동상담 과정
제8장 접수상담 및 심리검사
1.상담 예약 / 2.접수상담 / 3.심리검사
제9장 사례개념화 및 상담과정
1.사례개념와 정의와 필요성 / 2.사례개념화 준비과정 / 3.사례개념와 요소 / 4.상담과정
제4부 아동상담 실제
제10장 놀이치료
제11장 모래놀이치료
제12장 미술치료
제13장 인지행동치료
제14장 해결중심단기치료
■ 정 문 자
연세대학교 아동·가족학과 교수
시라큐스 대학교 아동·가족학과(Ph.D.)
한국가족치료학회 가족치료 수퍼바이저
한국상담심리학회 상담심리전문가
【저서】
가족치료의 이해(공저) 외 다수
■ 제 경 숙
경남대학교 유아교육과 교수
연세대학교 아동·가족학과(Ph.D.)
【논문】
만 5세 유아의 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 출현과 어머니-교사,
교사-교사 간 평정일치, 대한가정학회지(2009) 외 다수
■ 이 혜 란
동남보건대학 유아교육과 교수
연세대학교 아동·가족학과(Ph.D.)
천주교 성폭력상담소 놀이미술치료 방문상담원
한국모래놀이치료학회 모래놀이치료사
【논문】
통과의례 관점에서 본 모래놀이치료, 모래놀이치료연구(2009) 외 다수
■ 신 숙 재
민재심리발달연구소 소장
연세대학교 아동·가족학과(Ph.D.)
한국놀이치료학회 놀이치료전문가
한국상담심리학회 상담심리전문가
【저서】
아동중심놀이치료(공저) 외 다수
■ 박 진 아
남서울대학교 대학원 아동복지학과 전임강사
연세대학교 아동·가족학과(Ph.D.)
한국아동학회 아동상담전문가
한국상담심리학회 상담심리전문가
【논문】
까다로운 기질과 불안정한 애착으로 인한 불안장애 여아의 놀이치료 및 어머니 상담사례연구,
놀이치료연구(2008) 외 다수
