유아 동작교육 프로그램 -제3판-

☞ 1판 1쇄 발행: 2006-07-30
☞ 2판 1쇄 발행: 2009-08-10

■ 유아 동작교육 프로그램이란 동작교육을 통하여 전반적 발달을 증진시키는 데 목적을 두고, 동작교육의 계획과 실행 방법을 체계적으로 구성한 설계도이다. 동작교육 프로그램의 내용은 어느 한쪽에 치우치지 않고 전통적 체육교육을 수용하면서 신체적 발달뿐만 아니라 기본동작 능력 발달, 인지적 측면에서 지각운동 능력 발달, 학문적 개념 발달을 위한 신체표현 활동 내용들을 포괄적으로 다루는 프로그램이었을 때 전반적 발달이라는 목적을 달성할 수 있다.
최근 유아 동작교육 교재들을 살펴볼 때 ‘유아체육’과 ‘동작교육’으로 이분화시켜 집필하는 경향이 있다. ‘유아체육’ 교재에서는 전통적 체육교육에 중점을 두어 신체 발달을 위한 프로그램에 비중을 두고, ‘동작교육’ 교재에서는 인지적 측면과 신체표현 활동이 강조되는 프로그램에 비중을 두는 경향이 있다.

이 책은 이러한 이분화된 경향의 내용들을 통합하여 한 권의 책으로 집필해서 유아체육이나 동작교육의 지침서가 되도록 이론과 실제를 다루었다.
제 1부는 유아 동작교육을 위한 기초 이론으로 먼저 동작의 개념과 구성 요소를 살펴본 후, 동작교육의 개념을 기술해 보았다.
제 2부에서 제1장은 기초체력 향상을 위한 운동놀이 프로그램, 제2장 기본동작 활동 프로그램, 제3장 지각운동 학습 프로그램, 제4장은 창의적 신체표현 활동 프로그램들을 계획하고 실행하는 데 요구되는 이론과 실제를 다루었다. 이론은 각 장의 프로그램별로 유아의 발달적 특성, 목적 및 목표, 활동 내용, 교수 방법 등을 다루었다. 실제는 <부록1>에 예시된 연간 동작활동 계획안과 연계시켜 현장에서 일일 단위 동작활동으로 활용될 수 있도록 각 장의 프로그램별로 이론이 끝난 후에 실제를 집필하였다.
다만, 월요일에서 금요일까지 예시한 요일별 활동에서 월요일에 체조‧율동 내용은 이 책에 수록되지 않았으며, 잠정적으로 계획해 볼 수 있는 활동 주제만 예시해 보았다.
실제편에 수록된 제4장은 도입-본 활동-토론 및 평가 체계로 내용이 구성되었지만 1~3장은 본 활동으로 전개해 볼 수 있는 내용들만 여러 가지 소개해 놓았는데, 유아의 발달 수준이나 수업시간, 정적-동적 활동 간의 순환 등을 고려해서 선택하여 적용할 것을 제안한다.
마지막으로 부록 편에는 교사들이 현장에서 동작활동 수업을 매일 1회씩 실시함을 전제로 해서 <부록 1>은 연간 동작활동 계획안을 예시하엿으며, <부록 2> 는 기본동작 발달 수준의 3단계를 제시하였다. 그리고 저자가 석·박사 논문에서 발표했던 검사도구들을 <부록 3>에 기본동작 운동능력 검사, <부록 4>에 체력검사, <부록 5>에 지각운동능력 검사 도구들을 수록하였다.

필자가 동작교육을 강의해 온 지도 어느덧 26년이란 세월이 넘는다. 그동안 대학에서 학생들에게 강의했던 내용과 실제 유아들에게 지도했던 내용들을 몇 차례 수정·보완하여 집필하였는데 아직도 미비하고 부족한 점이 많다. 하지만 영유아의 교육을 위해 애쓰시는 모든 분들에게 한 권의 책으로나마 감사의 마음을 전하고 싶어 용기를 내어 집필하였다.
이 책이 좀 더 유익하고 현장에 실용성과 적용성이 있으려면 실제 현장에서 동작교육을 담당하는 선생님들의 조언이 가장 중요하므로 수정‧보완해야 할 사항에 대해 조언해 주면 지속적인 연구와 자료를 재정비하여 보다 나은 유용한 교재가 되도록 노력할 것이다.
동작활동 실제에 수록된 작품들은 본인이 창작과 다른 저자의 작품들을 참고한 것도 있다. 자료 수집이 오랜 기간에 걸쳐 이루어지다 보니 참고자료 출처의 원저자명을 누락했을지도 모른다고 사료되는데 이 점 널리 양지해 주시길 바라며 차후에라도 연락주시면 원저자명을 밝힐 것임을 약속드린다.
이 책을 집필하는 데 도움을 주신 모든 분들에게 깊은 감사를 드린다. 특히 출판을 맡아 주신 양서원 박철용 회장님과 이 책의 편집을 위해 꼼꼼하게 자료를 재정비하여 주신 직원 여러분께 진심으로 감사드린다.

2012년 이 영 심


ㅣ 차 례 ㅣ

제1부 유아 동작을 위한 기초 이론
제1장 동작의 개념과 구성 요소
1.동작의 개념 / 2.동작의 구성 요소

제2장 동작교육의 개념
1.동작교육과 발달 영역 간의 상호관계 / 2.동작교육의 목적 / 3.동작교육의 내용 / 4.동작교육의 교수·학습 전략 모델

제2부 유아 동작교육 프로그램 이론과 실제
제1장 기초체력 향상을 위한 운동놀이 프로그램
1.유아의 신체발달 특성 / 2.유아의 체력발달의 특성 / 3.운동놀이 목표 선정 / 4.운동놀이 내용 / 5.운동놀이 지도 방법 / 6.소아 비만아를 위한 운동 프로그램 / 7.기초체력 향상을 위한 운동놀이의 실제

제2장 기본동작 활동 프로그램
1.기본동작 운동능력 발달과 유형 / 2.기본동작 발달 수준의 3단계 / 3.기본동작 활동 프로그램 개발 / 4.기본동작활동의 실제

제3장 지각운동 프로그램
1.지각 발달 / 2.지각운동의 개념과 감각적 요소 / 3.지각운동 구성 요소와 특성 / 4.지각운동 프로그램 개발 / 5.지각운동의 실제

제4장 창의적 신체표현 활동 프로그램
1.학문적 개념 발달을 위한 창의적 신체표현 활동 / 2.내용 선정 / 3.교수‧학습 방법 / 4.프로그램 모형 / 5.창의적 신체표현활동의 실제

부 록
1.연간 동작활동 계획안 예시
2.기본동작 발달 수준의 3단계
3.기본동작 운동능력 검사
4.체력검사
5.지각운동능력 검사

■ 이 영 심

탐라대학교 교육대학원 유아교육학과 석사
이화여자대학교 교육대학원 체육교육 석사
중앙대학교 대학원 스포츠사회학 박사
현, 제주국제대학교 유아교육과 강사
제주국제대학교부설 보육교사교육원 전임교수

【 저서 및 논문 】
손동작과 동작놀이(2000)
유아동작교육프로그램(2006)
유아음악교육(2010)
국민학교의 창작무용 지도에 관한 일연구-저학년 아동을 중심으로(석사논문,1983)
유치원 동작교육 프로그램의 운영실태 분석(1995)
유아 지각운동 프로그램 개발과 효과검증(박논,1997)
유아교육기관의 유아체육 운영실태 분석(2002)
유아 기본동작 측정도구 개발을 위한 기초연구(석논,2002)
유아 기본동작 운동능력 발달에 관한 연구(2003) 외 다수의 논문