도서 상세정보


교사를 위한 영아교육의 실제

저자박태순,최은실,최연희

  • 발행일2013-01-10
  • ISBN978-89-994-0086-5(93370)
  • 정가18,000
  • 페이지수332쪽
  • 사이즈크라운판

도서 소개

현재 우리나라의 경제발전은 새로운 변화를 일으키는 초석이 되었다. 그중 경제적 문제와 변화된 사회형태로 여성이 사회로 진출하고 있다. 많은 여성들의 가정 내 부재와 부모들의 교육열은 영아교육의 중요성과 함께 다양한 교육개발을 이루게 했으며, 현장에서는 보다 질 높은 영아교육 프로그램이 더욱 요구되었고, 교육자들은 영아의 내면적 자유와 생명력을 존중하기 위해 영아의 자율성과 자기교육, 그리고 이를 위한 준비된 환경의 필요성을 강조한다. 이 자유는 성인이나 다른 영아들에게 의존하지 않는 독립성, 자신의 선택을 존중하고 책임을 지는 진정한 사회의식, 독자적인 인격체로서의 개체 간 상호작용, 그리고 영아와 교사, 영아와 영아 간의 사회적 관계를 포함한다.
영아기는 성격의 틀이 형성되는 시기이다. 특히 0~3세는 무의식 흡수기로 뇌활동이 가장 활발하며 무엇이든지 다 받아들이는 시기이다. 따라서 이 시기에 자아개념이 싹터야 하고 여러 친구들과 사귀면서 사회성을 키우기 위해 여러 가지 감정들을 인식하고 올바른 방법으로 표현하는 것을 배워야 한다. 영아는 어린이집이라는 공동체 속에서 공동체의 규범을 배우고, 협동정신과 의사결정 방법, 타인을 객관적인 시각으로 보는 방법 등 집단생활에 필요한 여러 가지 기술을 배우게 된다. 이는 장차 아이가 사회생활을 하는 데 있어서 꼭 필요한 기본적인 것들이 아이의 인격형성 및 사회성 형성에 중요한 요인들이다.
사회적 기술은 태아부터 시작된다. 엄마의 음성과 주변 환경의 모든 상활들을 흡수하는 것부터 시작해서 평생 발달하고 개발되어야 한다. 특히 영아기의 대인관계는 그 이후의 거의 모든 발달에 커다란 영향을 주게 된다. 현재 우리 눈에 비친 여러 가지 사회적 문제들이 많이 발생하는데 그중 사회성 기술의 결함이나 부족으로 인해 또래들로부터 거부되고 고립되는 현상이다. 또한 사회성 기술 결함이나 부족에 따른 다양한 문제행동은 아이의 적절한 사회적 관계형성을 방해하여 반사회적 행동을 보여주고, 그 결과 사회에 적응할 수 없게 된다.
현대사회의 핵가족화와 맞벌이로 인한 부모의 부재, 부모의 이혼으로 이한 편부모가정의 증가, 경제적 문제로 인해 자녀 수가 감소하게 됨에 따라 가정교육 기능이 약화되어 아이들은 가정에서의 기초적이고 적절한 사회성 기술을 습득할 수 있는 기회가 점점 상실되었고 우리의 교육현장은 지식획득에만 치중된 교육을 하고 있다. 이와 같은 사회적, 문화적 변화와 교육적 환경은 영아들에게 꼭 필요한 사회성 기술훈련의 기회를 감소시키는 요인이 되고 있다. 그렇다면 이런 문제들을 해결할 방법을 찾아야 한다.
영아를 위한 교육프로그램 중에 몬테소리교육 프로그램은 일상생활 속에서 환경과의 상호작용을 통해 공격성과 같은 반사회적 행동보다는 긍정적인 측면인 친사회적 행동을 발달시키기 위한 방법으로 사용되고 있다. 또한 일상생활교육은 영아 개인의 건강한 생활과 안전한 생활을 유지하기 위해 익혀야 할 습관으로 다른 사람과의 관계에서의 예절, 질서, 절제, 청결 등이 포함되어 있어 영아의 사회성이 발달된다.
아이가 실생활에 적응해 나가도록 훈련하는 것을 가장 중요시하고 있다. 아이는 매일 일상생활에서 이러나는 일들을 통해 살아가는 데 꼭 필요한 독립심과 집중력, 사회성과 인격형성을 배우게 된다. 이 작업으로 아이는 자신의 주변 환경을 더욱 친숙히 받아들이고 일상생활을 질서감 있게 유지할 수 있다. 즉, 아이들이 자신의 감정을 표현하고 평화로운 방법으로 문제를 해결할 수 있는 환경을 만들어 주어 신뢰성, 도덕성을 키워주며 이러한 환경에서 자아존중, 타인존중을 통해 협동심을 익히며 평화롭게 해결할 수 있는 효과적인 의사소통을 익히게 된다.
사회성 교육은 자신의 내적 성숙을 이루고 타인을 배려할 줄 아는 완성된 인격을 갖추게 하는 것이다. 영아가 자신의 발달수준에 따라 교구라는 질서감 높은 교육자료로서 준비된 환경을 제공하여 영아가 자유를 가지고 작업활동을 하게 된다면 이를 통해 영아는 자유에 대한 책임을 경험하고, 개인의 자유는 곧 타인과의 생활에서 타인을 배려하는 방법으로 평화로운 의사소통의 통로가 될 수 있으며, 이를 통해 영아는 사회성 기술이 증진되어 간다. 그러나 영아의 사회성 기술 증진에 기여하는 관계에 대한 교재는 많이 발표되고 있지 않은 실정이다. 특히 교육의 기초가 되는 영아를 위한 교육의 실제적인 부분들이 부족하다. 이에 필자는 영아를 위한 실제적인 부분들을 다루고자 한다.
제1부에서는 영아발달의 이론적 기초로 2장으로 나누어 1장에서는 영아발달의 개념, 2장에서는 영아의 일상생활훈련으로 영아의 영양 공급, 기저귀와 화장실 사용, 수면과 기상을 살펴보았고, 제2부에서는 영아를 위한 교육의 실제를 연령별과 영역별로 나누어 1장에서는 3~12개월 영역별 영아놀이로 2장에서는 12~24개월 영역별 영아놀이로 3장에서는 2~3세 영역별 영아놀이로 구성하였다.
본 교육을 바탕으로 어릴 때부터 자신을 소중하게 생각하고 존중하며, 나도 너도 아닌 우리라는 인간의 삶을 가치 있게, 또한 지혜롭게 행동하도록 영아를 돕고 영아교육을 전공하는 학생이나 현직교사, 영아교육에 관심 있는 학부모에게 도움이 되기를 바란다.
끝으로, 이 책이 나오기까지 자료를 수집하고 정리해주신 연구원 선생님들과 사랑하는 제자들, 나상만 목사님, 촬영에 도움을 준 예쁜 아가들, 더불어 출판을 맡아 주신 양서원 박철용 회장님과 방승준 상무님, 직원 여러분 노고에 감사드리며 모든 과정을 주관해 주신 하나님께 감사드린다.

저자 일동


l 차 례 l

PART 01 영아발달의 이론적 기초
Chapter 1 영아발달의 개념
1.발달의 정의 / 2.영아의 발달단계 / 3.영아발달의 기본적인 원리 / 4.영아의 발달특성

Chapter 2 영아의 일상생활훈련
1.영아의 영양 공급 / 2.기저귀와 화장실 사용 / 3.수면과 기상

PART 02 영아놀이의 실제편
Chapter 1 3~12개월 영역별 영아놀이
1.인식놀이 / 2.동작놀이 / 3.감각놀이 / 4.사회성 놀이 / 5.언어놀이 / 6.실생활 놀이

Chapter 2 12~24개월 영역별 영아놀이
1.인지발달 놀이 / 2.동작발달 놀이 / 3.지각발달 놀이

Chapter 3 2~3세 영역별 영아놀이
1.일상생활 교육 / 2.감각교육 / 3.언어교육 / 4.수학교육

저자 소개

■ 박 태 순

이화여자대학교 평생교육원 영아(0~3세)교육지도사 과정 주임
그리스도대학교 보육교사교육원 강사
한국 몬테소리 사내대학 베이비몬테소리 강사
한국영유아보육인협회 원장

■ 최 은 실

이화여자대학교 평생교육원 영아(0~3세)교육지도사 과정 강사
그리스도대학교 보육교사교육원, 그리스도대학교 평생교육원 강사
편저: 『애들아 흩어질 수 없잖니』율동곡집, 백합출판사

■ 최 연 희

나사렛대학교 평생교육원 강사
연세대학교 디지털교육원(콘서바토리)강사
국제신학대학원대학교 강사