최근의 대학교육은 산업 현장의 지식과 기능을 길러줄 수 있는 실기교육에 대한 비중을 높이고 있다. 이는 학교와 전공 관련 산업체와의 유대강화를 통해 국가사회의 발전에 필요한 전문 직업인을 양성하고자하는 산업교육진흥법에 부합되는 것으로 보인다. 따라서 전문교육기관의 학생들을 대상으로 실기를 습득시키는 과정을 통해 전문분야에 지식의 폭을 넓힘과 동시에 직업에 대한 건전한 태도와 습관을 기르는 교육을 강화해야 한다.
이에 학교교육은 학생들에게 지식과 아울러 인성, 태도 및 가치, 전문인으로서의 기술과 기능을 가르치는 것을 목적으로 하며 기능교과를 보다 내실 있게 지도할 수 있는 실무적인 능력을 소유한 교사가 실기교사이며 따라서 본 교재는 실기교사를 양성하기 위한 교육목적으로서의 교과목이므로 실기교사가 되고자 하는 예비교사들에게 보다 능력을 갖춘 실기교사가 될 수 있도록 교재내용을 구성하는 데 주력하였다.
실기교육방법론은 대학에서 실기교사자격을 취득하려는 학생들이 교육학개론과 함께 반드시 수강 취득해야 할 교직관련 과목 중의 하나이다. 이에 본 교재는 실기교사자격을 취득하려는 학생들이 교직과목에 대한 중요성을 보다 잘 인식하고 현장에서 실천할 수 있도록 하기 위해 필요한 교육방법과 적용의 관계를 제시하였다. 또한 교직을 이수하려는 학생들이 교육의 과정에서 교육의 목표를 설정하고, 교육내용을 선정하며, 교육방법을 효과적으로 선택하고 적용할 수 있는 실기교육의 이론과 실제를 포함시켰다.
따라서 본 교재의 전체적인 구성은 실기교육방법론에서 다루어지던 내용들 중에서 꼭 필요한 영역들을 중심으로 구성하되, 기존의 교재에서 다루어지던 내용보다 더욱 심화하였으며, 일부 장은 교사와 학습자 간의 상호작용과 소통의 중요성을 부각함으로써 교수-학습의 의미를 새롭게 조명하고자 하였다.
본 교재의 전체 구성은 11장으로 되어 있다. 1장은 실기교육의 이해, 2장은 학습의 이해, 3장은 학습의 전제조건, 4장은 수업의 이해, 5장은 학습지도안의 작성, 6장은 실기교육의 형태, 7장은 교수매체의 이해, 8장은 생활지도와 상담, 9장은 창의성의 이해, 10장은 특수아 교육의 이해, 11장은 평가의 이해를 다루었고, 그 외 부록으로는 실기교사 자격 관련 규정, 한국 교육과정의 변천과 관련된 여러 가지 참고자료를 수록하여 학습자의 이해를 도우려 하였다.
20여 년이 넘게 대학에서 교직을 강의해 오면서 교직을 지망하는 학생들과 신임교사들을 위한 교직의 기본서로서 실제 교수활동에 도움이 될 수 있도록 집필에 노력하였으나, 필자의 부족한 지식과 경험으로 인하여 적지 않은 오류와 부족한 부분이 많을 것으로 사료되므로 이러한 점은 선후배들의 아낌없이 질책과 조언이 있으리라 믿는다.
출판을 허락해 주신 양서원 박철용 회장님과 유난히 더운 올해 여름에 좋은 책으로 출간되기까지 노력을 아끼지 않은 사내 직원여러분께 감사의 말씀을 드린다.
2013년 8월 저자일동
l 차 례 l
Chapter 01 실기교육의 이해
1.실기교육의 개념 / 2.실기교육의 성격 / 3.실기교육의 중요성 / 4.실기교육의 역사 / 5.실기교사의 역할과 자질
Chapter 02 학습의 이해
1.학습의 의미 / 2.학습이론 / 3.학습지도의 원리
Chapter 03 학습의 전제조건
1.준비성 / 2.동기유발
Chapter 04 수업의 이해
1.수업의 의미 / 2.수업계획 / 3.수업모형
Chapter 05 학습지도안의 작성
1.수업설계의 필요성 / 2.수업설계모형 / 3.학습지도안의 작성 / 4.학습지도안의 실제
Chapter 06 실기교육의 형태
1.강의법 / 2.토의법 / 3.문제해결법 / 4.구안법 / 5.브레인스토밍 / 6.컴퓨터보조학습법
Chapter 07 교수매체의 이해
1.교수매체의 개념 / 2.교수매체의 필요성 / 3.교수매체의 선정 / 4.교수매체의 유형 / 5.교수매체 활용 시 교사의 역할
Chapter 08 생활지도와 상담
1.생활지도의 개념 / 2.생활지도의 목적 / 3.생활지도의 필요성 / 4.생활지도의 문제별 영역 / 5.상담의 개념 / 6.상담의 목적 / 7.상담의 기본 조건 / 8.상담면접의 주요 방법 / 9.상담기록표 양식 / 10.상담연구 모형
Chapter 09 창의성의 이해
1.창의성의 개념 / 2.창의성 교육의 목적 / 3.창의성의 구성요소 / 4.창의성 발달의 조건 / 5.창의성 훈련(발상방법의 지도) / 6.창의성 증진 방안 / 7.전인교육과 창의성 / 8.감성지능
Chapter 10 특수아 교육의 이해
1.특수아의 개념 및 분류 / 2.학습장애의 개념 / 3.학습장애아의 특성 / 4.학습장애의 원인 / 5.학습장애아의 지도방법 / 6.정서행동장애아의 지도방법 / 8.영재아 교육
Chapter 11 평가의 이해
1.교육평가의 개념 / 2.교육평가의 목적과 절차 / 3.교육평가의 유형
부록
1.실기교사 자격관련 규정
2.실기교사 표시과목 해당 국가기술자격등록(예시)
3.교원의 종별과 자격기준
4.한국 교육과정의 변천
■ 이 상 현
동아대학교 대학원 교육학과(교육학박사)
현, 동주대학교 유아교육과 교수
■ 추 성 경
동아대학교 대학원 교육학과(교육학박사)
현, 동주대학교 겸임교수
동주대학교, 동부산대학교 외래교수
■ 석 승 희
동아대학교 대학원 교육학과(교육학 석사)
현, 대동대학교 외래교수
■ 김 유 진
동아대학교 대학원 교육학과(교육학박사)
현, 동주대학교 겸임교수
동주대학교 교육학과 대학원 및 교육대학원 외래교수
■ 임 은 미
동아대학교 대학원 교육학과(교육학박사)
현, 성모심리상담연구소 소장
동주대학교 외래교수
