사회는 개인과 집단의 인가활동을 통해 계속적으로 변화하며 살아 움직이는 단위체이다. 그 어느 누구도 사회적 영향권에서 벗어나기는 어려워, 신생아조차도 이런 역동적인 사회 속에서 태어나고 자라게 된다. 아동들이 접하는 다양한 사회는 그들의 삶에 직간접적으로 많은 영향을 미치며 아동을 사회구성원으로 키워낸다. 자기 자신밖에 모르던 어린 아동들도 자신이 접한 사회와 상호작용하면서 주변세계에 대해 이해하게 되고 주변세계에 대한 지식을 얻게 된다. 이러한 과정에서 아동들은 타인과 구별되는 자기를 인식하게 되고, 타인의 삶에도 관심을 가지며 민주적이고 책임 있는 사회인으로 자라게 된다. 만일 아동이 수동적이어서 아무것도 하지 않는다면, 건강한 사회인이 되기 어려울 것이다. 즉, 아동이 저절로 건강한 성인으로 성장하는 것은 아니다. 아동들은 가족과 생활하며 보내는 시간, 또래와 보내는 시간, 학교생활, 놀이등과 같이 아동을 둘러싸고 있는 매일매일의 모든 물리심리적 환경을 통해 성장하고 사회를 배우게 된다.
아동기는 한 개인의 삶의 기초가 형성되는 시기이기 때문에, 아동기의 경험은 성인기 행동의 여러 특성을 결정하는 원인이 된다. 아동은 성장, 성숙 및 학습의 원활한 수행을 통해서 그 시기에 주어진 발달과업을 달성해야 이후의 삶의 과정에서의 발달과정 정상적으로 이루어가며 건강한 성인으로 성장할 수 있다. 아동은 각 연령대에 따른 그들의 발달과업을 직접적으로 또는 간접적으로 해결하거나 해결할 수 있는 지원을 받아 건강한 성인으로 성장할 수 있게 된다. 즉, 아동기의 신체적 발달, 심리적 발달, 사회적 발달이 적절히 이루어져야만 한 사회의 건강한 구성원으로서 성자할 수 있다.
때로 일부 아동은 아동기에 달성해야 할 발달과업을 이루지 못하고 아동기의 발달적 손상을 입게 되며 적절한 개입이 이루어지지 않을 경우 이러한 발달적 손상은 이후 아동의 삶에 평생 지속될 수 있다는 연구들은 아동기 동안 그들이 발달과업을 원만히 수행하도록 돕는 일이 매우 중요하다는 것을 우리에게 시사한다.
최근 들어 급격한 경제사회의 변화는 아동이 자신을 둘러싼 환경들과의 건강한 상호작용을 할 수 없게 하는 방해요인이 되기도 한다. 이러한 결과로 일그러진 가족관을 형성하기도 하고, 사회로부터 자신을 격리시키기도 하고, 관계에서의 다양한 문제들을 호소하기도 한다. 필자는 치료실에서 아동들과 함께 생활하면서 다양한 문제들을 호소하는 부모와 자녀들을 맞이하게 된다. 글들과 호흡하고 그들의 이야기를 들어주면서, 어쩌면 이러한 문제들이 아동에 대한 이해 부족으로 야기되는 것이 아닌가 하는 생각이 들었다. 부모가 전반적인 아동들의 발달적 욕구들을 이해한 상태에서, 그들이 자녀가 표현하는 언어적 또는 행동적 양상들의 의미를 제대로 이해할 수 있다면 부모-자녀 간의 상호작용이 조금 더 쉬워질 것이라고 생각하게 되었다. 그래서 아동에 대한 이해의 폭이 좀 더 넓어지기를 바라는 마음으로 이 책을 집필하였다.
제1부에서는 아동에 대한 전반적인 이해를 돕고자 아동관의 변화, 전반적 발달의 양상, 그리고 현재를 살아가는 아동들의 권리와 환경적 변화에 대해 기술하였다.
제2부에서는 태내발달, 출생과 신생아 발달, 신체운동발달, 인지발달, 정서발달 등 각각의 영역별 발달을 세부적으로 기술하였다.
제3부에서는 아동을 둘러싼 대표적 환경인 가족, 학교, 대중매체 등의 환경에 대해 기술하면서, 이란 환경들이 아동의 삶에 어떠한 영향을 미치는가에 대해 설명하였다. 그리고 아동발달에 부정적 영향을 미칠 수 있는 아동학대와 환경에의 부적응으로 나타나는 행동문제에 대해 기술하였다.
책을 집필하는 동안 독자들이 아동에 대한 이해를 넓힐 수 있도록 노력하였으나, 원고를 마감하고 교정을 보면서 부족한 점이 많은 것 같아 아쉬움이 남는다. 그러나 독자들이 이 책을 참고로 하여 아동에 대한 이해를 조금이나마 넓힐 수 있게 되기를 감히 기원해본다.
마지막으로 책이 완성되기까지 조언과 지도로 함께해주신 이숙희 교수님과 어려운 여건 속에서도 기꺼이 출판을 맡아주신 양서원 관계자 여러분께 감사드립니다.
2014년 1월
l 차 례 l
Part 1 아동과 사회변화
Chapter 01 아동에 대한 이해
1.아동관의 변화 / 2.아동발달에 대한 이해
Chapter 02 생태체계의 변화와 아동
1.아동 / 2.가족환경의 변화 / 3.학교환경의 변화 / 4.지역사회 환경의 변화
Part 2 아동의 발달
Chapter 03 태내발달
1.태아발달의 단계 / 2.태내발달에 영향을 미치는 요인 / 3.산전 건강관리의 중요성
Chapter 04 출산 및 신생아기의 발달
1.출산과정 / 2.신생아기
Chapter 05 신체운동발달
1.신체발달 / 2.운동발달 / 3.뇌발달 / 4.신체발달적 관점에서 본 아동의 건강
Chapter 06 인지발달
1.영아의 인지발달 / 2.유아의 인지발달 / 3.아동의 인지발달 / 4.기억발달
Chapter 07 정서발달
1.정서 / 2.영아기의 정서발달 / 유아기 이후의 정서발달
Part 3 아동과 환경
Chapter 08 아동과 가족
1.가족에 대한 이해 / 2.부모-자녀 관계 / 3.의사소통 방식
Chapter 09 아동과 학교
1.학교의 사회화 / 2.학교 내의 관계 / 3.다양한 학교
Chapter 10 아동과 대중매체
1.대중매체 / 2.텔레비젼이 아동에게 주는 영향 / 3.비디오(DVD)가 아동에게 주는 영향 / 4.컴퓨터가 아동에게 주는 영향
Chapter 11 아동학대와 예방
1.아동학대의 이해 / 2.아동보호서비스 현황 / 3.아동보호서비스의 문제점과 개선방향
Chapter 12 아동기 행동문제
1.행동문제에 대한 이해 / 2.정신장애의 유형별 특성
■ 서 경 숙(徐敬淑)
단국대학교 사범대학교 졸업(문학사)
중앙대학교 아동복지학과 심리전공 졸업(문학 석사)
중아대학교 사회복지학과 아동복지전공 졸업(사회복지학 박사)
현, HANDS 심리상담소 소장
서초구청소년지원센터 예술심리전문 치료사
중앙대학교 교양학부, 평택대학교 미술치료학과 강사
■ 이 숙 희(李淑姬)
숙명여자대학교 음악대학 졸업
숙명여자대학교 유아교육전공 졸업(교육학 석사)
서울여자대학교 유아교육전공 졸업(교육학 박사)
전, 중앙대학교 아동복지학과 교수
중앙대학교 사회개발대학원 원장 및 중앙대학교 부속유치원 원장
현, 백석대학교 유아교육학과 교수
중앙대학교 위탁어린이집 운영 팀장
관악구청 및 강서구청 보육정책 위원
