도서 상세정보


방과후 아동지도

저자서영숙,서혜전,이향란,김현자,노성향,안소영,양윤이,김진숙

  • 발행일2014-02-10
  • ISBN978-89-994-0195-4(93370)
  • 정가18,000
  • 페이지수352쪽
  • 사이즈4*6배판

도서 소개

방과후 아동지도는 학령기 아동에게 방과후 시간 동안 안전하고 편안한집 냄새가 나는 공간에서 아동이 원하고 필요로 하는 활동을 할 수 있도록 지원하는 것이다. 방과후 아동지도는 아동이 정규수업을 끝내고 집에 갔을 때 보살펴 줄 부모나 성인이 없는 아동을 위해 시작된 것이나 이제는 나아가 아동이 학교나 가정의 틀을 넘어 지역사회의 구성원으로 어울릴 수 있는 환경을 마련해 주는 데에도 관심을 두고 있다.
이책은 수년간 방과후 아동지도라는 교과목을 대학에서 강의하였으나 방과후교사로서의 경험을 해온 집필진들이 함께 하여 학령기 아동의 발달적 특징과 행복한 방과후 삶의 특징을 이해하고 방과후교사가 감당해야 할 일을 중심으로 저술하였다. 이 책은 크게 방과후 아동지도의 이론적 기초, 방과후 아동지도의 운영관리, 방과후 아동지도 프로그램 개발과 운영의 3부로 구성되며 전체 14장으로 이루어져 있다. 한 학기 동안 방과후 아동지도의 이론적 배경과 더불어 실제 프로그램까지 방과후 아동지도의 이론적 배경과 더불어 실제 프로그램까지 방과후 아동지도를 담당할 방과후교사가 숙지해야 할 기본적인 지식을 담고자 하였다. 특히 제3부는 방과후 아동지도 프로그램을 개발하고 운영하는 방법론을 다루고 있는데, 마지막장에서 프로젝트 중심 방과후 아동지도 프로그램을 소개하였다. 이는 아동 중심의 자율적이고 창의적인 활동을 가능하게 하는 프로젝트식 접근법이 방과후 아동지도 활동의 중심이 되어야 한다는 필자들의 견해를 반영한 것이다.
정부는 최근 ‘2014년도부터 초등학교 1, 2학년 학생 중 희망자는 모두 오후 5시까지 학교에서 돌보는 서비스를 제공할 것이며, 그 후 점차 4학년으로, 나아가 전체 학년으로 방과후 돌봄교실을 확대할 계획’이라고 밝혔다. 방과후 아동지도 서비스의 확대와 더불어 교육부와 보건복지부, 그리고 여성부에서 관장하고 있는 다양한 방과후 아동지도 서비스의 통합적 운영의 필요성도 다시 언급되고 있다. 이렇게 방과후 아동지도 관련 정책의 확장과 더불어 방과후 아동지도 전문가, 즉 방과후교사의 역할도 더욱 중요시되고 있다. 이 책이 방과후 아동지도 전문가 양성에 사용되어 우리의 희망인 아동들이 더욱 건강하고 행복하고 유능하게 성장하는데 기여할 수 있기를 기대한다.
이 책을 저술하는 데는 많은 사람들의 도움이 있었다. 저자들은 방과후 현장에서, 그리고 대학에서 방과후 아동지도를 강의하면서 이 분야에 대해 자료를 수집하였다. 자료 수집과 저자들의 생각을 확장하는 데 도움을 준 방과후 아동지도 과목의 여러 수강생들에게 감사를 드린다. 무엇보다 방과후 아동지도의 여러 가지 현안 문제와 이 분야에 대한 비전을 서로 나누고 있는 한국방과후아동지도학회 임원 여러분들께도 감사드리며 이 책 출판의 기쁨을 함께 나누기를 원한다. 끝으로 보육 분야에 대한 남다른 애정을 가지고 있으며, 이 책의 출판에도 적극 협조해 준 양서원 관계자들께도 감사드린다.
새 책을 출판한다는 것은 언제나 설렘과 두려움을 느끼게 한다. 탈고하려고 보니 부족한 부분이 많이 보인다. 미흡한 내용들은 계속해서 주성, 보완해 나갈 것을 약속한다. 앞으로 이 책의 독자들을 통해서 더욱 그 내용을 풍성하고 깊이 있게 되기를 바라며 부디 좋은 의견을 많이 보내 주길 바란다. 다시 한 번 이 책이 방과후 아동지도 현장에 종상할 사람들과 관련분야의 전문가들에게 도움이 되는 책이 되기를 간절히 바라며 여러분의 격려와 질책을 기다린다.

2014. 2. 대표저자 한국방과후아동지도학회회장 서영숙


l 차 례 l

Part 1 방과후 아동지도의 이론적 기초
Chapter 1 방과후 아동지도의 개념과 성격
1.방과후 아동지도의 필요성과 중요성 / 2.방과후 다옫지도의 개념과 성격

Chapter 2 방과후 아동지도의 기능과 유형
1.방과후 아동지도의 기능 / 2.방과후 아동지도의 유형

Chapter 3 방과후 아동지도의 역사적 배경
1.1990년 이전(공부방시대) / 2.1990~1995년(프로그램 개발 및 시범 운영기) / 3.1996~1999(활성화 시기) / 4.2000년 이후(초등학교에서 방과후보육이 진행

Chapter 4 방과후 아동지도의 발달심리학적 배경
1.방과후 아동지도의 발달심리학적 관점 / 2.방과후 아동의 발달에 대한 이해

Part 2 방과후 아동지도의 운영관리
Chapter 5 방과후 아동지도의 유형과 현황
1.지역아동센터 / 2.초등돌봄교실 / 3.청소년방과후아카데미 / 4.방과후보육교실 / 5.방과후돌봄 서비스의 문제점

Chapter 6 방과후 아동지도의 유형별 개원과 사무관리
1.개원 / 2.사무관리

Chapter 7 방과후 아동지도의 유형별 인사관리
1.인사관리의 내용 / 2.인사관리의 실제

Chapter 8 방과후 아동지도의 환경 및 시설관리
1.방과후 아동지도의 환경 / 2.방과후 아동지도에서의 시설관리

Chapter 9 방과후 아동지도의 부모와 지역사회 연계
1.방과후 아동지도의 부모와 연계 / 2.방과후 아동지도의 지역사회와 연계

Chapter 10 방과후 아동지도의 평가
1.방과후 아동지도 평가의 목적 / 2.방과후 아동지도 프로그램 평가도구 / 3.지역아동센터 평가

Part 3 방과후 아동지도 프로그램 개발과 운영
Chapter 11 방과후 아동지도 프로그램의 개발
1.방과후 아동지도 프로그램의 개념 / 2.프로그램의 개발 원칙

Chapter 12 방고후 아동지도의 일과운영
1.연간 및 월간교육 계획 / 2.주가 및 일일 교육계획

Chapter 13 방과후 아동지도 활동의 실제
1.아동상담 / 2.생활지도 / 3.의사소통 / 4.사회관계 / 5.자연탐구 / 6.예술표현 / 7.신체․건강 및 안전

Chapter 14 프로젝트 중심 방과후 아동지도 프로그램 운영
1.프로젝트 중심 방과후 아동지도 프로그램의 필요성 / 2.프로젝트 중심 방과후 아동지도 프로그램의 목적 및 특성 / 3.프로젝트 중심 방과후 아동지도 프로그램의 전개과정 / 4.프로젝트 중심 방과후 아동지도 프로그램 운영의 실제

저자 소개

■ 서 영 숙

미국 The University of North Carolina-Chapei Hill 대학원 졸업(철학박사)
현, 숙명여자대학교 아동복지학부 교수

■ 서 혜 전

숙명여자대학교 대학원 문학박사
현, 대구학의대학교 아동복지학과 교수

■ 이 향 란

숙명여자대학교 아동복지학 박사 수료
전, (사)전국지역아동센터협의회부설 한국아동정책연구소 소장
현, 숙명여자대학교, 중앙대학교 강사

■ 김 현 자

숙명여자대학교 대학원 문학박사
현, 두원공과대학교 유아교육과 교수

■ 노 성 향
고려대학교 대학원 이학박사
현, 대구대학교 사회과학대학 가정복지학과 교수

■ 안 소 영

숙명여자대학교 대학원 문학박사
현, 인덕대학교 사회복지과 아동보육전공 교수

■ 양 윤 이

사단법인 초등학교 보육교사연합회 이사장
한서대학교 대학원 아동청소년복지학 박사 수료
현, 한서대학교, 한국방송통신대학교 강사

■ 김 진 숙

숙명여자대학교 대학원 문학박사
현, 대구한의대학교 중등특수교육과 교수