☞ 2판 5쇄 : 2019-07-30
☞ 2판 1쇄 : 2014-08-10
☞ 1판 2쇄 : 2012-07-31
☞ 1판 1쇄 : 2011-07-15
‘궁핍은 인간에게 공통을 주지만 풍요는 인간에게 혼란을 준다’는 말이 있다. 현재 우리 사회는 실로 궁핍과 풍요의 ‘더블 펀치’를 맞고 있는 상태가 아닌가 하는 생각이 든다. 이러한 극단적 문제가 특히 나타나기 쉬운 대상이 아동 청소년이다. 경제적 궁핍을 모르고 자란 아이들이 겪는 문제의 한편에 IMF 이후 경제불황 속에서 부모의 실업 등으로 인한 신 빈곤층 가정의 청소년문제가 공존하는 것이 현실이다.
우리나라에서 18세 미만의 아동 청소년을 위한 아동복지법(1981년 제정)이 제정된 지 약 30년 가까운 세월이 흘렀다. 아동복리법(1961년 제정)까지 거슬러 오르면 50년 가까운 시간이다. 그 후 청소년 기본법(1991년 제정)과 청소년 보호법(1997년 제정), 청소년복지지원법(2003년 제정) 등이 차례로 제정되어 청소년문제에 대한 체계적인 대응에 많은 발전이 있었던 것은 사실이다.
그러나 아동복지법이 기본적으로 빈곤대책을 벗어나지 못하고 청소년 기본법 등이 청소년의 건전육성이란 애매모호하고 추상적인 대응을 하는 동안 학교와 사회복지현장에서는 이들 제도 안에서는 도저히 해결되지 않는 많은 새롭고 다양한 청소년문제들에 직면하게 되었다. 이는 사회 변동이 청소년의 생활에 위기적 상황을 만들어내고 있다는 것과 이러한 현실을 직시하고 새로운 대책이 강구되지 않으면 안 된다는 것을 시사한다. 즉 고도 경제성장이란 ‘번영의 골짜기’ 한편에 청소년문제가 방치되어 있다는 위기의식을 국민 모두가 가져야 한다.
왜냐하면 최근이 학교폭력, 가정폭력(청소년에 의한 가족폭력), 왕따, 약물중독, 게임중독, 청소년 성문제 등은 단순히 청소년 개인의 부적응문제라기 보다 가정의 자녀양육 기능과 학교교육의 왜곡 등에 그 원인을 찾을 수 있기 때문이다. 저출산에 따라 형제 없이 자란 외동 청소년들은 부모의 과잉보호와 기대 아래 발달의 유예뿐 아니라 인간 사회에서의 공생을 위한 최소한의 ‘사회화’의 기회조차 얻기 어려운 실정이다. 여기에 초등학교와 중학교의 의무교육 단계임에도 불구하고 1%가 넘는 학업중단자 문제나 학교폭력, 왕따 등은 수업과 입시의 주변 문제로 치부되고 있다. 따라서 이들 청소년 문제가 학교교육에서 최우선시되고 교육계와 사회복지계 등이 상호 정보교환과 실천경험을 축적하는 등의 노력이 더욱 요구된다.
이에 따라 개정판에서는 최근의 문제 경향과 현상, 자료 등을 중심으로 개정하였다.
본 서는 학문적 배경이 다른 세 명의 연구자가 공동으로 집필하였으나 모두 아동 청소년과 함께 일한 현장 경험이 있다는 공통점을 갖고 있다. 장수한 교수는 청소년상담실, 청소년자활지원관, 복지관 등의 책임자로 20년간 일하며 한국의 제도권 안팎의 청소년 문제를 최일선에서 경험했으며, 서홍란 교수는 미국에서 사회사업가로 활동하며 청소년문제에 대한 선진적 개입방법의 체득 및 풍부한 임상사례를 가지고 있다. 또 박정란 교수도 종합사회복지관의 책임자로 한부모 조손가정의 청소년, 장애를 가진 청소년을 지원하는 한편 청소년 자원봉사 프로그램을 개발 보급하기도 하였다.
따라서 본 서는 연구자 각자의 경험을 바탕으로 어디까지나 ‘현장성’(현재의 문제와 개입방법의 적용가능성)을 염두에 두고 집필하고자 하였다. 그러나 곳곳에 연구진의 충분한 토론 없이 각자의 연구배경에 따라 미국 혹은 일본, 한국에 경사된 곳이 있다. 이 점에 대해서는 독자 여러분의 너그러운 이해를 구하지 않을 수 없다.
2014년 7월 저자 일동
l 차 례 l
Chapter 01. 청소년의 발달과 환경
1.청소년의 발달 / 2.청소년과 사회환경
Chapter 02. 청소년 복지정책과 제도
1.청소년복지의 개념 / 2.청소년복지의 발전과정 / 3.청소년복지의 정책과 제도 / 4.청소년 복지정책의 방향 / 5.청소년 복지정책 추진계획
Chapter 03. 청소년과 빈곤
1.청소년과 빈곤 / 2.청소년 빈곤과 빈곤가족 / 3.빈곤청소년과 사회적 지지체계 및 지지망 / 4.빈곤청소년을 위한 청소년 자활지원관 / 5.빈곤청소녀의 개입을 위한 활성화 방안
Chapter 04. 청소년 비행
1.비행청소년의 의미와 분류 / 2.우리나라 청소년 범죄의 현황 / 3.우리나라 청소년 범죄의 특징 / 4.청소년 비행의 요인 / 5.청소년 비행 및 범죄의 유형 / 6.청소년 비행 예방을 위한 개입전략
Chapter 05 청소년과 약물남용
1.약물남용에 대한 대념적 정의 / 2.약물의 유형과 특징 / 3.청소년 약물남용의 요인 / 4.청소년 약물남용의 단계 / 5.우리나라 청소년의 흡연 및 음주 실태 / 6.약물남용 예방
Chapter 06 청소년 사이버 문화와 인터넷중독
1.사이버 문화의 정의 / 2.사이버 문화와 청소년 / 3.사이버 문화를 윤리적 위기로 보는 관점 / 4.사이버 문화를 윤리적 위기로 보는 관점 / 5.인터넷중독 집단상담 프로그램의 실제 / 6.인터넷중독 프로그램의 방향 및 과제 / 7.사이버 문화와 청소년복지의 방향과 과제
Chapter 07 청소년 자살
1.자살에 대한 이론적 이해 / 2.우리나라 청소년 자살 현황 / 3.자살행동의 위험요인 / 4.자살에 대한 개입
Chapter 08 청소년과 성문제
1.청소년 성문제의 유형 / 2.청소년 성문제의 원인 / 3.십대 임신 / 4.청소년 성문제 예방을 위한 대책방안
Chapter 09 히키코모리(은둔형 외톨이)
1.히키코모리의 등장배경과 문제 상황 / 2.히키코모리의 개념과 발생 원인 / 3.히키코모리의 실태 / 4.히키코모리의 개입
Chapter 10 청소년 문화복지
1.청소년 문화의 의미와 성격 / 2.사회변화와 청소년 / 3.우리나라 청소년 정책 전개과정에서의 문화정책 / 4.청소년과 사이버 문화 / 5.학교 및 청소년 문화의 방향
Chapter 11 학교사회복지
1.학교사회복지 / 2.외국의 학교 사회복지 / 3.학교사회복지 방해요소 / 4.학교사회복지사의 역할 / 5.학교사회복지사업의 필요성 / 6.학교사회복지의 방향과 고제
Chapter 12 청소년을 위한 전문직 분야
1.청소년지도사 / 2.학교사회복지사 / 3.청소년상담사
■ 박 정 란
日本女子大學 대학원 졸업(사회복지학 박사)
현, 인제대학교 사회복지학과 교수
■ 서 홍 란
University of Denver, Graduate School of Social Work(사회복지학 박사)
현, 서울여자대학교 사회복지학과 교수
美 Licensed Clinical Social Worker
■ 장 수 한
부산대학교 대학원 졸업(사회복지학 박사)
현, 인제대학교 사회복지학과 교수
