도서 소개
ㅣ머리말ㅣ
다차원적인 인간은 지적·예술적·도덕적 활동을 할 뿐 아니라 종교적 활동을 행하는 존재이므로 인간교육의 본질에는 반드시 종교적 차원이 포함된다. 또한 많은 발달심리학의 연구에 의하면 인간의 종교적 소인은 유아기에 그 뿌리를 두고 있으므로 이러한 종교교육이 어릴 때부터 시작되어야 함을 주장하고 있다.
불교유아교육은 종교적 사고에 결정적인 영향력을 미치는 유아기에 체계적이고 과학적인 불교적 경험을 제공함으로써 성숙한 불교인의 삶을 형성할 수 있도록 조력하는 것이다.
따라서 유아교육에 관한 교육적인 기반은 현대 과학에 근거하되, 이에 대한 정신적 지지 기반이나 철학적 배경은 불교사상에 입각하여 융·복합이라는 시대적 조류에 편승하여 학문적 반성과 연구를 거듭하면서 이루어진 실천적인 범주에 속하는 학문이다.
이 책은 이론과 실제편으로 이루어져 있다. 이론편의 인간관과 교육관의 상당부분은 불교 아동학에서 채록하였는데, 불교인간관의 기본이 되는 심층 심리학적 인성 구조와 연기론적 세계관의 만남은 보다 차원 있는 인성교육의 장을 여는 데 도움을 줄 수 있고, 이 이론을 바탕으로 한 실제편에서는 학부 및 유아교육을 전공하는 대학원생, 그리고 나아가 불교유치원 교사들이 현장에서 적용하기 쉽게 정의적인 면과 인지적인 면으로 나누어 그림자료와 함께 교육안을 제시하였다.
개방된 토론이 자유롭게 이루어지면서 제자리를 차지하는 포스트모던 사회의 시각과 시대적 요구에 부응해야겠다는 생각으로 책을 다시 정리할 마음을 냈었는데, 15년 전 불교 아동학 책을 저술할 때보다 훨씬 더 두렵고 조심스런 마음으로 여러 번 망설였고, 진행하는 과정에서 순간순간 놓고 싶었음이 나의 솔직한 고백이다. 그러나 이 작은 씨앗이 언젠가 커다란 거목으로 자라 학문의 한축으로 자리매김하길 바라며, 부족한 나의 지혜에 등불같이 길을 제시해준 제방의 어른들, 원고 정리에 애써준 대학원 제자들, 종교적 특수한 저서임에도 기쁘게 출판을 맡아준 양서원 관계자분께 건강하고 모든 선행이 뜻대로 이루어지길 기원한다.
2015년 3월 대원 합장
ㅣ차례ㅣ
Part 1. 불교유아교육의 이론
Chapter 01. 불교유아교육의 개념
1. 유아와 불교유아의 정의 및 개념
Chapter 02. 불교유아교육의 목적 및 중요성
1. 불교유아교육의 목적
2. 불교유아교육의 중요성
Chapter 03. 불교의 인간관과 유아발달
1. 불교인간관의 세 범주
2. 연기론적인 인간
3. 인간·유아 발달
Chapter 04. 유아의 종교성 발달과 불교
1. 유아기의 종교성
2. 유아의 종교성 요인과 불교
Chapter 05. 불교 교육방법과 유아교육
1. 불교의 교육방법
2. 불교의 교육내용과 유아교육
Part 2. 불교유아교육의 실제
Chapter 01. 정의적 영역 불교유아교육 프로그램
1. 생명존중사상을 통한 교육 - 더불어 사는 생명체
2. 명상을 통한 자존감 획득
3. 감각 개발을 위한 다도교육
Chapter 02. 인지적 영역 불교유아교육 프로그램
1. 불교문학 작품을 통한 교육
2. 불교교리를 통한 사회성 교육
Chapter 03. 행사를 통한 불교유아교육 프로그램
1. 불교 4대 명절 프로그램
2. 우리나라 세시풍속과 불교유아교육 프로그램
3. 효(孝) 중심 행사 프로그램
4. 어린이 수계를 통한 불교유아교육 프로그램
저자 소개
■ 권 대 원
동국대학교 졸업
숙명여자대학교 대학원 졸업(아동학박사)
미국 뉴욕주립대학교 심리학과 객원교수
미국 뉴욕시립대학교 유아교육학과 객원교수
동국대학교부속유치원장
현, 동국대학교 사범교육대학 학장
동국대학교 사범교육대학 유아교육학과 교수
