도서 소개
ㅣ머리말ㅣ
“We 風 당당”
‘우리는 어떠한 바람에도 쓰러지지 않고 당당히 교사의 길을 갈 것이다.’
‘We 風 당당’에는 이처럼 교사의 굳은 의지와 각오가 담겨 있습니다.
“내일은 내가 만든다.”
‘우리는 내일의 도전적 과제를 수행하기 위해 순간순간 최선을 다한다.’
‘내일’이라는 단어에는 시간적 의미의 ‘tomorrow’ 그리고 나의 길이라는 ‘My way’,
두 개의 의미를 동시에 내포한 미래지향적인 교사의 신념을 담고 있습니다.
지금 하고 있는 자신의 일을 좋아한다는 것은 참으로 행복한 일입니다.
선생님이 보여주시는 아이들과 함께하는 노력과 열정은 지금 당장이 아닌 최소 10년 후에야 열매를 맺을 것입니다. 그러므로 당장 눈에 보이는 보상 없이도 묵묵히 아이들과 함께한다는 것은 좋아하는 일이 아니고서는 생각할 수 없는 일일 것입니다.
우리는 하루에 열두 번도 더 웃고 울기를 반복하는 아이들과 함께 하루가 어떻게 가는지도 모르게 생활하고 있습니다. 하지만 삶의 여정상 생애 초기의 어린아이들은 우리와의 기억을 그들의 삶 가장 깊은 곳에 무의식이라는 이름으로 융단처럼 깔아놓을 것입니다. 그럼에도 불구하고 우리 교사들이 자신의 열정을 몽땅 아이들에게 쏟아 부을 수 있는 것은 당장 눈앞에 보이는 성취감의 교육자가 아니라 현재의 시행착오와 도전을 이해하고 미래의 가능성을 향한 기대감으로 끊임없이 전진하기 때문입니다. 뿐만 아니라 교사의 일과는 영유아들을 중심으로 이루어져 있지만 그 외 인지적 능력과 인성적 자질, 현명한 자기관리, 사회적 관계 기술 등 교사의 역할과 기능은 조화로운 무지개와 같아야 합니다.
저희 집필진 역시 ‘어린아이들과 함께한다’는 것이 무엇인지 경험을 통해 잘 알고 있습니다. 현장을 생각하면 제자인 선생님들의 모습이 떠오르면서 감사함과 대견함, 애틋함 등 여러 심정으로 가슴이 묘하게 요동칩니다. 이에 선행경험자로서 선생님 곁에는 많은 동반자가 함께하고 있을 뿐 아니라 보다 효과적인 접근을 제공하고자 “위. 풍. 당. 당”이라는 제목의 실무전략을 준비하게 되었습니다.
1부에서는 어제와 다른 오늘을 준비하는 선생님에게 교사의 역할 및 자질, 인간관계기술, 교사로서의 하루일과, 자격관리, 교육과정의 실천방안, 그리고 관찰 및 가정지원을 위한 상담의 내용을 담았습니다.
2부에서는 내일을 준비하는 선생님을 위하여 영아반과 유아반의 하루일과, 일지 작성, 원행사와 체험활동의 진행을 위한 실무전략, 그리고 미래를 준비하는 영유아의 뇌 발달을 기반으로 한 통합교육의 중요성 및 방향을 제시하였습니다.
부록에서는 선생님의 노력과 참여가 가족에 대한 지원자 역할을 하는 데 있어 보다 전문적이고 효과적이도록 상담의 주요 용어, 주요 용어를 중심으로 한 실제 사례, 그리고 사회구성원으로서의 자신과 타인의 관계기술전략을 위한 성격과 다중지능 간이검사 및 활용방안을 첨부하였습니다.
위.풍.당.당!
이 책은 예비교사와 현직교사 모두 시행착오를 최소화하고 전문가로서의 역량을 십분 발휘하는 데 많은 도움이 될 것입니다. 늘 제자들과 마주하면서 그들의 즐거움에 저희 또한 한없이 기쁩니다. 그러나 동전의 뒷면처럼 다른 한편의 어려움을 같이 논의하면서 궁금할 때, 답답할 때 서로에게 도움이 되고자 하는 바람으로 준비한 위.풍.당.당.을 통해 누구보다 행복해지기 위한 업무수행의 동반자가 되었으면 합니다.
위.풍.당.당.의 중요성과 필요성을 현장의 목소리로 전함으로써 집필의 용기를 주시고 방향을 안내해 주신 많은 선생님들께 감사드립니다.
늘 여러분 곁에서 함께하겠습니다.
이 책의 주인은 우리입니다. 선생님, 감사합니다.
영원한 동반자 저자 일동
ㅣ차례ㅣ
Part 1 어제와 다른 오늘
Chapter 01 자랑스러운 선생님이고 싶은 교사에게
1. 영유아 교육 / 2. 영유아 교사의 윤리 / 3. 영유아 교사의 자질 / 4. 영유아 교사의 역할
Chapter 02 긍정적인 인간관계를 기대하는 교사에게
1. 교사와 영유아 / 2. 교사와 부모 / 3. 교사와 교직원 / 4. 바람직한 인간관계를 위한 Smart Brain 훈련
Chapter 03 즐거운 하루일과를 계획하는 교사에게
1. 즐거운 하루를 위한 준비 / 2. 즐거운 하루의 실행 과정 / 3. 즐거운 하루에 대한 평가
Chapter 04 자격관리를 잘하는 현명한 교사에게
1. 교사의 자격 / 2. 교사 교육 / 3. 기관의 종류 / 4. 호봉 안내 / 5. 교사 채용 / 6. 교사 업무 및 복무규정 / 7. 평가인증
Chapter 05 교육과정를 실천하는 유능한 교사에게
1. 표준보육과정 / 2. 누리과정 / 3. 보육과정 운영평가
Chapter 06 안내자이며 관찰자인 민감한 교사에게
1. 교수전략 / 2. 관찰 / 3. 평가
Chapter 07 부모 및 가족지원을 준비하는 교사에게
1. 부모 및 가족지원의 의미와 목적 / 2. 부모 및 가족지원의 종류 / 3. 부모 및 가족지원의 실제
Chapter 08 영아반 교사의 하루일과를 위하여
1. 영아반 등원 및 적응 / 2. 영아반 자유놀이활동 / 3. 영아반 실외놀이 / 4. 영아반 간식 및 식사 / 5. 영아반 낮잠 / 6. 영아반 배변지도 / 7. 영아반 정리정돈 / 8. 영아반 귀가
Chapter 09 유아반 교사의 하루일과를 위하여
1. 유아반 등원 / 2. 유아반 자유선택활동 / 3. 유아반 대·소집단활동 / 4. 유아반 실외놀이 / 5. 유아반 간식 및 식사 / 6. 유아반 낮잠 및 휴식 / 7. 유아반 화장실 가기 / 8. 유아반 정리정돈 / 9. 유아반 귀가
Chapter 10 하루일과 계획 및 일지 작성을 위하여
1. 영아반 일지 작성 / 2. 유아반 일지 작성
Part 2 내일을 위한 오늘
Chapter 11 원 행사를 준비하는 교사를 위하여
1. 원 행사의 의미와 목적 / 2. 원 행사의 종류 / 3. 원 행사의 실제
Chapter 12 체험활동을 준비하는 교사를 위하여
1. 체험활동의 의미와 목적 / 2. 체험활동의 종류 / 3. 체험활동의 실제
Chapter 13 뇌 발달에 따른 통합교육을 위하여
1. 영유아와 뇌 발달 / 2. 조기교육과 통합교육 / 3. 전뇌 발달과 통합교육
부록
부록 1. 가족지원 부모상담을 위한 상담용어 사례
부록 2. 가정지원 부모상담을 위한 문장 전환 사례
부록 3. 영유아 가정지원 부모상담 사례
부록 4. MBTI 성격유형 간이검사 및 활용전략
부록 5. MI 다중지능 간이검사 및 활용전략
저자 소개
■ 박 근 주
경희대학교 아동가족학과 아동학전공 이학박사
정인어린이두뇌코칭센터 아이숲 원장
강남육아종합지원센터 부모상담 전문가
경희대학교 교육대학원, 경기동부보육교사교육원
■ 조 경 옥
덕성여자대학교 유아교육학과 유아교육학전공 박사과정
덕성여대평생·한양대사회교육원, 경북전문대. 전남도립대.
경기·경기동부보육교사교육원, 성빈센트보육교사교육원
■ 김 연 진
숙명여자대학교 아동보육·교육전공 문학박사
이랜드 코코몽 가산 어린이집 원장
■ 이 경 미
동덕여자대학교 아동학과 아동학전공 박사수료
경기도 영유아인성예절교육원 원장
동덕여자대학교 평생교육원, 경기북부보육교사교육원
■ 이 경 례
가톨릭대학교 생활문화학과 아동가족학전공 박사수료
열린 부모자녀 연구소 소장
동남보건대학교, 성빈센트보육교사교육원, 인천KCEM보육교사교육원
