☞ 1판 1쇄 발행 2017년 3월 2일
| 머리말 |
업무현장에서 어떤 프로그램을 개발하고자 할 때 어디서부터 어떻게 시작해야 하는가? 시작할 수는 있지만 과학적 합리적인 방법인가? 이미 개발된 프로그램은 어떤 절차를 통해, 어떤 이론적 배경을 통해 개발되었는가? 이 책은 이런 고민에서부터 시작되었다.
평생교육 프로그램 개발 강의를 수강하고도 현업에서 독자적으로 프로그램 개발을 맡겼을 때 어디서부터 어떻게 시작해야 할지 고민하는 사람들이 많이 있다. 평생교육사 자격증을 받으려면 분명히 필수과목으로 평생교육 프로그램 개발을 수강했음에도 불구하고 업무현장에서 프로그램 개발을 맡겼을 때 과학적․합리적으로 프로그램을 개발하기 쉽지 않다. 학교․기업․공공기관 현장에서도 마찬가지일 것이다. 일부 전문가를 제외하고 프로그램 개발을 과학적․합리적인 방법으로 해 나가는 사람은 많지 않다.
이 책의 특징은 단순성(simple), 실용성(useful), 체계성(systematic)을 추구하였다. 첫째, 단순성이란 책의 내용이 단순하다는 것이다. 너무 어렵지 않고 쉽게 읽을 수 있게 구성하였다. 둘째, 실용성이란 책이 단순하지만 실제 업무현장에서 적용해 볼 수 있는 현장 적용성이 매우 높은 책이다. 셋째, 체계성은 프로그램을 개발할 때 논리적 구조에 합당하게 전개한 것이다. 따라서 이 책 한 권을 읽으면 누가 요구하더라도 평생교육 프로그램을 개발할 수 있도록 하는 데 초점이 맞추어져 있다.
위의 세 가지 요건을 맞추기 위하여 이 책은 첫째, 평생교육 프로그램 개발자에게 필요한 이론과 실제를 함께 다루었다. 산업교육현장에 있는 프로그램 개발자의 경우 이론적인 토대가 약한 편이고 학교현장에 있는 학생들은 현장의 실무지식이 부족한 편이다. 이러한 점에 착안하여 이 책에서는 이론과 실제를 적당하게 안배하여 소개한다. 둘째, 평생교육 프로그램을 개발하는 개발자에게 필요한 핵심내용 중심으로 책을 전개해 나간다. 평생교육 프로그램 개발과 관련된 내용을 다루고자 할 때 더 많은 내용을 전개해 나갈 수 있지만 단순성을 추구하기 위해 많은 내용을 다루지 않고 프로그램 개발에 꼭 필요한 부분만 다루었다. 셋째, 필자가 기업교육 현장에서 체험한 내용 중심으로 실제 프로그램을 개발할 때 어느 부분이 강조되어야 하는가에 초점을 맞추어 프로그램 개발 시 많이 활용되고 꼭 알고 있어야 할 내용들에 대해서는 더 많은 부분을 다루었다.
이 책을 다 읽은 사람들은 언제 어디서든 프로그램 개발을 맡았을 때 전문가 수준에서 프로그램을 개발할 수 있기 바란다.
| 차 례 |
Part 01 평생교육의 이해
Chapter 01 평생교육 개념
Chapter 02 평생교육시설
Chapter 03 평생교육 관련 제도
Chapter 04 평생교육의 특징
Chapter 05 평생교육의 역할
Part 02 평생교육 프로그램 개발의 이론적 기초
Chapter 06 평생교육 프로그램 개발 이해
Chapter 07 평생교육 프로그램 분류
Chapter 08 평생교육 프로그램 개발 이론
Chapter 09 평생교육 프로그램 개발 모형
Part 03 평생교육 프로그램 개발방법 실제(PD-PADDIE모형)
Chapter 10 기획단계
Chapter 11 분석단계
Chapter 12 설계단계
Chapter 13 개발단계
Chapter 14 실행단계
Chapter 15 평가단계
Part 04 평생교육 프로그램 개발 3차원 모형․사례
Chapter 16 디자인 씽킹을 적용한 윤옥한의 3차원 교수체제 설계 모형
Chapter 17 ADDIE모형을 통한 교육프로그램 개발 사례
■ 윤옥한(尹玉漢)
교육학 박사(국민대학교 교육학과 교수)
<주요 저서>
괜찮은 나 만들기(AIM, 1996)
대인관계 Q(새로운 사람들, 1997)
능력 있는 나 만들기(새로운 사람들, 1999)
자신 있게 만나라(새로운 사람들, 2003)
명강의 교수법(학지사, 2008)
괜찮은 나 우리 만들기(교육과학사, 2012)
평생교육프로그램개발론(2014)
삶은 교육사회학(2015)
