영아교육과정

● 영아를 대상으로 하는 교육은 다른 어떠한 연령을 대상으로 하는 교육보다 어려운 과제이며, 이 시기가 가장 결정적인 발달이 진행되는 시기라는 점에서 보다 신중한 교육적 접근이 요구된다. 이러한 측면에서 영아교육과정은 취업모의 요구나 사회적 필요성을 수용하는 한편, 영아들이 질 높은 경험을 교육시설에서 받음으로써 건강한 삶을 살아갈 수 있도록 지원한다는 입장에서 논의되어야 할 것이다.

이러한 입장을 반영하여 본 서는 집필되었으며, 크게 세 부분으로 구성되어 있다.
제1부는 영아교육과정의 기초로써 개념, 교육내용, 교육계획 및 운영, 영아를 위한 환경구성에 대하여 살펴보았다.
제2부는 출생 후 가장 발달적 변화가 큰 이 시기를 월령별로 나누어 월령별 발달 특성과 그와 관련된 교육적 적용을 함께 살펴보았다. 이러한 접근방법은 주제별로 영아기를 한데 묶어서 살펴보는 것에 비하여 각 월령의 영아를 이해하고 교육적으로 적용하는 데 보다 구체적인 지식과 방법을 제시해 줄 수 있을 것이다. 발달적 특성에서는 각 월령에 해당하는 영아를 대상으로 실시했던 구체적인 연구물들을 인용하여 이해를 돕고자 하였으며, 이를 토대로 영아의 발달을 지원해 줄 수 있는 활동의 예를 수록하였다. 이는 이 시기를 단순히 보호하고 돌보아 주는 시기로서보다는 인간 성장 발달의 기초가 되는 잠재적 성장기로 보아 각 월령별 활동을 다양하게 포함하고자 하였기 때문이다. 각 활동들은 가정이나 기관에서 모두 함께 적용될 수 있으며, 이러한 내용을 중심으로 가정과 기관에서 연계성있는 보호와 교육이 이루어질 수 있다는 점에서도 그 의의를 찾아볼 수 있다.
제3부는 대부분의 영아교육기관이 종일제로 운영되고 있으며 영아를 위한 수유, 간식, 급식 등이 중요한 문제로 인식되고 있기 때문에 ‘영아를 위한 영양 이론과 실제’에 대하여 다루었다.

본 서는 영아교육과정이나 영아교육에 관련된 교과서로 활용될 수 있으며, 영아보육시설, 유치원 등 시설에도 참고할 수 있을 것으로 생각된다. 태어난 후부터 3세가 될 때까지 영아가 경험하는 모든 것이 전 생애를 통한 건전한 발달에 결정적인 경험이 될 수 있다는 측면에서 이 시기의 영아를 보호하고 교육하는 부모와 교사의 역할은 지극히 중효하고 소중하다고 할 수 있으며 본 서가 부모와 교사의 역할을 지원하고 또한 교사 양성 과정이나 현직교육에서 적절히 활용될 수 있기를 바란다.


ㅣ 차 례 ㅣ

제1부 영아교육과정의 기초
제1장 영아교육 및 영아교육과정의 개념
제2장 영아교육과정의 계획 및 운영
제3장 영아를 위한 환경구성

제2부 영아의 발달적 특징과 교육적 적용
제1장 출생 ~ 12개월 영아의 발달적 특징과 교육적 적용
제2장 12 ~ 24개월 영아의 발달적 특징과 교육적 적용
제3장 24 ~ 36개월 영아의 발달적 특징과 교육적 적용

제3부 영아를 위한 영양 이론과 실제
제1장 영아기의 영양
제2장 유아기의 영양
제3장 영유아를 위한 식단 작성의 실제

● 장 영 희

이화여자대학교 사범대학 유아교육과 졸업
이화여자대학교 대학원 졸업(문학석사,문학박사,유아교육 전공)
현, 성신여자대학교 사범대학 유아교육과 교수
< 저 서 >
유아문학론(공저)
유아에게 적절한 그림책(공저)
한국현대 유아교육사(공저)
유아를 위한 안전교육(공저)