도서 소개
■ 본 서는 지식정보화 시대의 주역으로서 학습자에 대한 이해와 관련된 이론과 실제를 소개한 것이다. 사실 교육심리학에 관하여 나름대로 정리한 교육심리학 개론서는 이미 다양한 형식으로 시중에 나와 있다. 하지만 본서는 현대 사회의 특성과 교육적 요구에 조금이라도 부응하려는 의도에서 새롭게 기획하였다.
제1부 인간의 발달에서는 아동발달, 발달이론, 연령별 발달특성과 발달장애를 다루었으며, 제2부 학습자의 다양성에서는 지능과 창의력, 학습유형을 다루었으며, 제3부 학습과 인지에서는 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 학습과 인지의 실제를 다루었으며, 제4부 심리검사 및 상담에서는 심리검사, 생활지도와 상담, 상담의 실제를 구체적으로 소개하였다.
본서가 다른 교육심리학 교재와 차별화 될 수 있는 특징은 다음 몇가지이다.
첫째, 무엇보다도 이론중심의 교육심리학 교재가 아니라, 교육현장에서 실제 적용할 수 있는 ‘실제’를 다루고 있어 교육현장에서 응용하기 쉽도록 하였다.
둘째, 이미지를 중시하는 시대적 흐름에 발맞추어 재미있는 그림과 사진, 표를 가능한 많이 삽입하여 학생들의 흥미를 유발하고, 이해를 높이고자 하였다.
셋째, 관련 용어의 설명을 본문에 직접 삽입하여 학습내용을 풍부하게 하였다. 그리고 교육과 교육학의 특성에 맞게, 각 장별로 학습목표를 진술하고, 평가문항을 제시하여 학생 스스로 자신의 학습결과를 진단해 볼 수 있도록 배려하였다. 그 외에도 참고문헌과 추천사이트를 소개하여 심화학습의 방향을 제시하였다. 따라서 본서는 교육심리학에 대한 전반적인 이해를 하는 데 도움을 줄 것이다.
본서는 우선적으로 평생교육기관의 평생학습자 뿐만 아니라, 사범대학이나 교직과정, 교육대학 및 교육대학원 등 예비교사를 양성하는 대학의 「교육심리학개론」강의 교재로 활용할 수 있도록 편집하였다. 전체 내용을 12장으로 편성하여, 한 학기 내에 교육학의 전 영역을 소화할 수 있도록 분량을 조절하고 학습의 방향을 제시하였다. 다음으로 본서는 교육학의 기본 이론을 풍부하게 반영하고 있어, 교육에 종사하는 여러 교육자들의 이론적 지침서로 활용할 수 있게 하였다. 즉 교육 현장에 있는 교사나 기업체의 연수 및 교육 담당자 등 교육과 관련된 부문에 종사하는 사람들이 적절하게 이용할 수 있을 것이다.
Ⅰ부. 인간의 발달
제1장 아동발달
제2장 발달이론
제3장 연령별 발달특성과 발달장애
Ⅱ부. 학습자의 다양성
제4장 지능과 창의력
제5장 학습 유형
Ⅲ부. 학습과 인지
제6장 학습
제7장 인지
제8장 학습과 인지의 실제
Ⅳ. 심리검사 및 상담
제9장 심리검사
제10장 생활지도와 상담
제11장 상담의 실제(ⅰ)
제12장 상담의 실제(ⅱ)
저자 소개
■ 이 해 경
< 학 력 >
경상대학교 심리학과 졸업(문학사).
경상대학교 교육학 석사(전공 교육심리).
한양대학교 교육학 박사(전공 교육심리).
< 논문 및 저서 >
교사용 청소년 행동문제 평가척도의 개발(2003) 외 국내외 논문56편
함께 풀어가는 성,2001,교육인적부
함께 배우는 성,2003,학지사
정신지체 학생들을 위한 성교육 지도지침서,2003,교육인적부
평생학습자를 위한 뉴 마인드맵「교육학」2004,케이세스.
< 주요 경력 >
한양대,가톨릭대,한국방통대,호서대,한국항공대,부천대학 강사
부천대학 유아교육과 겸임교수
경성대학교 교양과정부 전임강사,청소년상담사1급(문화관광부)
현재 > 한국싸이버대학교 교육학부 조교수
■ 이 양
< 학 력 >
한국방송대학교,한양대학교 교육학과 졸업
서울대학교 심리학 석사(전공 지각심리)
서울대학교 심리학 박사(전공 지각심리)
< 논문 및 저서 >
한글단어 인식에서 표음심도가설 검증 외 국내 논문 다수,1995.
The Phonological Process of Assimilation Affects Visual Word Recognition.
인지심리학,1984,법문사.
심리학,1994,양서원.
과학으로 본 마음,2000,교육과학사.
음악교육의 심리학적 접근,2001,교육과학사.
< 주요경력 >
초등학교 교사10년 재직
서울대,한양대 등 강사
현재 > 경상대학교 심리학과 교수, Affiliate Professor,Haskins Laboratory in Yale University
■ 용 홍 출
< 학 력 >
경상대학교 심리학과 졸업(문학사)
계명대학교 교육학 석사(전공 상담심리)
< 논문 및 저서 >
아동의 자아개념 향상을 위한 프로그램 개발(1995)외 다수.
< 주요경력 >
진주보건대학 참인성교육원,경상대,경남대 강사
집단상담전문가
현재 > 한빛 심리재활센타 소장
