머리말
‘논리’와 ‘논술’이라는 단어는 여전히 많은 사람에게 어렵고 딱딱한 느낌을 주지만, 이는 사고력의 근간이 되는 중요한 능력이다. 4차 산업혁명이 본격화되면서 단순한 업무는 인공지능과 자동화 기술이 빠르게 대체하고 있다. 이러한 변화 속에서 인간만이 가질 수 있는 논리적 사고력과 창의력은 더욱 중요한 역량으로 부각되고 있다. 앞으로 복잡하고 예측하기 어려운 문제를 해결하기 위해서는 비판적 사고와 창의적 사고 능력을 길러야 하며, 합리적이고 도덕적인 판단력 또한 요구된다. 이러한 사고력은 개인의 성장뿐만 아니라 사회 전체의 발전에도 중요한 역할을 하며, 궁극적으로 우리의 삶을 더욱 풍요롭고 가치 있게 만들어 줄 것이다.
논리·논술 교육은 단순히 책을 읽고 글을 쓰는 활동만으로 길러지는 능력이 아니다. 유아기부터 다양한 사고 훈련을 지속적으로 경험하며 사고의 기초를 다져야 한다. 이에 이 책은 유아가 논리와 논술을 자연스럽고 재미있게 익힐 수 있도록 돕고자 기획되었다. 기존의 딱딱한 논리·논술 교육에서 벗어나, 유아가 놀이와 활동을 통해 즐겁게 사고력을 키울 수 있도록 다양한 활동을 구성하였다. 또한, 최신 유아교육과정과 연계하여 유아교육기관에서도 쉽게 활용할 수 있도록 하였다.
이 책은 2019 개정 누리과정의 내용을 반영하여 유아가 중심이 되고, 놀이가 중심이 되는 내용에 기초하여 구성되었다. 유아가 자발적으로 탐색하고 사고하는 과정에서 논리·논술 능력을 자연스럽게 키울 수 있도록 하였으며, 이 과정에서 교사의 지원 또한 중요한 요소로 다루었다. 특히, 교사의 놀이지원 방법을 물리적 지원, 언어적 지원, 정서적 지원으로 구분하여 유아의 논리적 사고 발달을 효과적으로 지원할 수 있도록 하였다.
이 책은 최신 교육 연구와 현장의 피드백을 반영하여 내용을 보다 체계적으로 정리하고자 하였으며, 논리·논술 교육을 효과적으로 적용할 수 있도록 풍부한 예시와 활동 자료를 추가하였다. 책의 구성은 이론과 실제 두 부분으로 나누었다.
이론 부분에서는 유아 논리·논술 교육의 개념과 필요성을 비롯하여 다양한 사고 유형과 교육 방법을 다루었다. 또한, 유아교육현장에서 활용할 수 있는 구체적인 사례와 풍부한 예시 및 활동 자료를 제시하여 실질적인 도움을 줄 수 있도록 하였다. 각 장마다 유아 논리·논술 교육을 실시하기 위해 생각해 보거나 토의할 수 있는 문제를 포함하였다.
실제 부분에서는 2019 개정 누리과정의 다섯 개 영역을 중심으로 유아 논리·논술 교육 활동을 구성하고, 놀이 기대효과, 2019 개정 누리과정 관련 요소, 논리·논술 교육의 요소, 놀이 지원 자료, 놀이진행, 놀이 지원 tip 등을 제시하였다. 이를 통해 유아 논리·논술 교육을 위한 교사의 놀이 지원 방법을 보다 구체적으로 제시하였으며, 실질적인 활용을 돕기 위해 다양한 활동지를 함께 제공하였다.
이 책이 논리·논술 교육을 고민하는 예비 유아교사, 현직 교사, 그리고 자녀의 교육에 관심이 많은 학부모들에게 유익한 길잡이가 되기를 바란다. 논리와 논술은 단순한 학습을 넘어, 유아가 사고하는 힘을 기르고 세상을 바라보는 넓은 시야를 가질 수 있도록 돕는 중요한 과정이다. 이 책을 통해 유아들이 논리적으로 사고하고 창의적으로 표현하는 즐거움을 경험할 수 있기를 기대한다.
마지막으로, 이 책이 출간될 수 있도록 도와주신 양서원의 박철용 회장님과 관계자 여러분께 깊은 감사를 전한다.
2025년 8월
저자 일동
차례
Part 1 유아 논리·논술 교육의 이론
Chapter 1 유아 논리·논술 교육의 기초
1. 유아 논리·논술 교육의 개념
2. 유아 논리·논술 교육의 의의
Chapter 2 유아 논리·논술 교육과 사고
1. 비판적 사고
2. 창의적 사고
3. 논리적 사고
4. 도덕적 사고
5. 배려적 사고
Chapter 3 유아 논리·논술 교육과 논리적 기법
1. 추론
2. 개념과 정의
3. 오류
4. 토론과 토의
Chapter 4 누리과정과 유아 논리·논술 교육
1. 신체운동·건강 영역과 유아 논리·논술 교육
2. 의사소통 영역과 유아 논리·논술 교육
3. 사회관계 영역과 유아 논리·논술 교육
4. 예술경험 영역과 유아 논리·논술 교육
5. 자연탐구 영역과 유아 논리·논술 교육
Chapter 5 유아 논리·논술 교육을 위한 환경구성
1. 환경구성의 기초
2. 실내 영역과 유아 논리·논술 교육
3. 실외 영역과 유아 논리·논술 교육
참고문헌
Part 2 유아·놀이 중심 논리·논술 경험의 실제
1. 유치원과 친구
2. 나와 가족
3. 우리 동네
4. 동식물과 자연
5. 건강과 안전
6. 생활도구
7. 교통기관
8. 우리나라
9. 세계 여러 나라
10. 환경과 생활
11. 봄, 여름, 가을, 겨울
12. 모양
찾아보기
김헤라
이화여자대학교 물리학과 졸업
서울대학교 대학원 아동학 전공 박사
서울대학교 부속어린이집 주임교사 역임
서울대학교 소비자아동학부 강사 역임
現) 대덕대학교 유아교육과 교수
김지영
이화여자대학교 유아교육학과 졸업
이화여자대학교 교육대학원 졸업(유아교육전공)
안양대학교 일반대학원 교육학과 박사
한양여자대학교 부속유치원 원감 역임
한양여자대학교 유아교육과 겸임교수 역임
대덕대학교 유아교육과 교수 역임
現) 유아교육 및 보육과정 컨설턴트
지경진
서울대학교 아동가족학과 졸업
서울대학교 대학원 아동학 전공 박사수료
서울대학교 부속어린이집, 서울 법원 어린이집 등 교사 역임
한국방송통신대학교, 수원대학교, 백석문화대학 등 강사 역임
성연승
한양대학교 가정관리학과 졸업(가정학사)
한양대학교 교육대학원 유아교육 전공 졸업(교육학 석사)
한영여자대학교 부속유치원 연구교사 역임
한양대학교, 명지대학교 사회교육원 등 강사 역임
충청대학교 유아교육과 겸임조교수 역임
