머리말
장애인 평생교육은 단순한 교육 제공을 넘어, 모든 인간이 존엄성을 기반으로 자신의 삶을 주체적으로 설계하고 실천하도록 돕는 사회적 약속에서 출발한다. 평생교육이 지향하는 ‘누구나, 언제나, 어디서나’의 학습권은 장애의 유무와 상관없이 보편적으로 보장되어야 하며, 이는 교육ㆍ복지ㆍ노동ㆍ지역사회가 함께 책임져야 할 공동의 과제다. 그러나 현실에서 장애인은 여전히 학습 접근성, 교육 기회의 불평등, 사회적 인식 부족 등 다양한 장벽에 직면하고 있다. 이러한 문제는 장애인 평생교육이 단지 특정 집단에 대한 서비스가 아니라, 사회 전체의 학습 생태계와 직결된 의제임을 다시 확인하게 한다.
2025년 10월 26일 국회 본회의 심의를 통과한 「장애인평생교육법」은 장애인의 평생학습 참여권을 제도적으로 보장함으로써 자립생활과 사회참여를 촉진하고, 이를 통해 삶의 질 향상과 사회통합을 실현하기 위한 목적으로 제정된 법이다.
이렇듯 장애인 평생교육은 이러한 사회적 요구와 시대적 변화 속에서 새로운 정체성을 형성하고 있다. 더 이상 장애인 평생교육은 특별한 대상에게 선택적으로 제공되는 프로그램이 아니라, 사회구성원 모두의 학습권을 보장하는 ‘보편적 평생학습사회’로 가는 필수 경로로 자리 잡는 것이 필요하다.
이 책은 장애인 평생교육의 철학적 토대에서부터 실제 교육 프로그램 설계와 운영, 정책 분석, 국제적 흐름까지 포괄적으로 다루고자 하였다. 먼저 장애인 평생교육의 의미와 필요성을 통해 평생교육의 가치가 장애인 삶에서 어떤 의미를 갖는지 살폈다.
이어서 장애인 교육의 철학과 학습이론을 기반으로 장애의 이해, 대면 및 원격교육 방법, 프로그램 개발과 교수설계의 원리를 제시하였다. 또한 직업 및 자립교육, 통합교육, 지역사회 연계 방안을 통해 장애인 학습자의 실제 삶과 연결되는 교육의 방향을 모색하였다. 한국 장애인교육의 발전 과정과 정책 변화, 장애인 평생학습도시 사례, 국제 정책 비교는 향후 장애인 평생교육이 나아갈 제도적 기반을 재정립하는 데 중요한 시사점을 제공한다.
공저자들은 각자의 연구 분야와 현장 경험을 바탕으로 장애인 평생교육을 보다 깊이 있고 실천적으로 접근하고자 노력했다. 이 책이 현장에서 장애인 교육을 담당하는 실무자, 정책 입안자, 연구자, 예비 평생교육사와 사회복지사들에게 실질적인 참고자료가 되기를 바란다. 더 나아가 장애인 평생교육이 개인의 삶뿐 아니라 지역사회와 국가의 지속가능성과도 연결된다는 관점에서, 학습권의 평등 실현이라는 공동의 과제를 함께 고민하는 계기가 되기를 기대한다.
장애인은 보호의 대상이 아니라 학습을 통해 성장하고 사회에 기여할 수 있는 주체다. 이 책이 장애인의 배움과 삶이 더 넓게 확장되는 데 작은 디딤돌이 되기를 바라며, 장애인 평생교육의 새로운 장을 여는 데 보탬이 되기를 희망한다.
끝으로, 이 책의 출간에 관심과 애정을 주신 양서원의 박철용 회장님과 직원 여러분에게도 깊은 감사를 드린다. 그리고 이 책의 출간을 위해 격려와 지지로 응원을 해준 한국평생교육HRD학회 회원들과 공동 저자의 가족들에게도 깊은 고마움을 드린다.
2026년 1월
저자 일동
차례
머리말
제1장 장애인 평생교육의 개념과 필요성
1. 장애인 평생교육
2. 장애인 평생교육의 의미와 목적
3. 장애인 평생교육의 필요성
제2장 장애인 평생교육의 철학과 학습이론
1. 장애인 평생교육의 철학과 가치
2. 주요 학습이론
제3장 한국장애인평생교육의 발전과정과 정책
1. 한국의 장애인교육 발전 과정
2. 장애인 평생교육 관련 법령
3. 주요 정책 변화와 현황
제4장 장애 유형별 이해와 특성
1. 지체장애인
2. 뇌병변장애
3. 시각장애인
4. 청각장애인
5. 발달장애
제5장 대면교육 방법
1. 개별지도 방법
2. 집단교육
3. 직업훈련 및 실습교육
제6장 장애인 온라인 및 원격교육 방법
1. 원격교육의 개념 및 특징
2. 원격교육 유형 및 운영체계
3. 원격교육 실행
4. 장애인 평생교육에서 원격교육의 필요성
5. 온라인 강의 콘텐츠 개발 및 운영 방법
6. 효과적인 원격 강의 진행 전략
제7장 장애인 평생교육 프로그램 개발
1. 장애인 평생교육 프로그램 의미 및 절차
2. 프로그램 개발의 개념과 접근 방법
3. 프로그램 개발 절차
4. 장애인 프로그램의 접근 유형
제8장 장애인 프로그램 교수계획과 설계
1. 장애인 프로그램 교수계획
2. 프로그램 설계
제9장 직업 및 자립교육
1. 직업기술훈련 및 취업연계 프로그램
2. 사회적응훈련 및 일상생활훈련
3. 경제교육 및 창업지원
제10장 통합교육 및 지역사회 연계 방법
1. 비장애인과 함께하는 통합교육
2. 지역사회 및 공공기관 연계 학습
3. 장애인 자조 모임 및 동아리 활동
제11장 장애인 평생학습도시
1. 장애인 평생학습도시의 의의와 필요성
2. 장애인 평생학습도시의 운영 현황과 과제
3. 장애인 평생학습도시의 활성화 방안
제12장 국제 장애인 평생교육 정책
1. 유네스코 및 UN 장애인 교육 정책
2. 미국, 유럽, 일본 등의 장애인 평생교육 시스템
제13장 장애인 평생교육의 전략과 과제
1. 장애인 평생교육 접근성
2. 지원과 협력
3. 장애인 평생교육 전문인력 확보
4. 장애인 평생교육 프로그램 활성화
5. 장애인 평생교육 운영
참고문헌
찾아보기
이복희 (교육학 박사)
백석대학교 대학원 평생교육HRD전공 교수
백석대학교 평생교육HRD 연구소 소장
한국평생교육HRD학회 회장
[주요 저서]
평생교육론(2025), 평생교육 프로그램 개발론(2023),
평생교육방법론(2023), 대인관계(2020) 등
유인숙 (교육학 박사)
숭실대학교 교육대학원 겸임교수
수원시 신중년센터 센터장
한국평생교육HRD학회 학술부위원장
[주요 저서]
평생교육론(2025), 평생교육 프로그램 개발론(2023), 지혜의 나무(2013) 등
김정연 (교육학 박사)
백석문화대학교 외래교수
오산대학교 겸임교수
국제평생교육원 부원장
한국평생교육HRD학회 조직부위원장
[주요 저서]
인성과 리더십-강사들을 위한 교수법(2021) 등
변선옥 (교육학 박사)
송곡대학교 객원교수
런칭플랫폼협동조합 이사장
한국평생교육HRD학회 이사
[주요 저서]
늦어도 괜찮아, 성장하고 있으니까(2025) 등
