■ 현재 국내의 유아교육 분야에서는 ‘동작교육’과 ‘신체활동’, ‘유아체육’이라는 용어들이 명확한 구분없이 혼용되어 왔지만, ‘동작교육’이라는 용어가 표현 움직임에 중점을 두었다면 ‘유아체육’은 기능적인 움직임을 보다 강조하는 것입니다. 따라서 유아기의 운동 능력은 일생의 건강과 체력을 좌우하는 시기이므로 기능과 표현 둘 다를 강조한 질 높은 신체활동을 계획하는 것이 바람직하겠습니다. 유아들에게 움직임 가능성을 배우게 하기 위한 모든 경험, 즉 기본운동 능력과 체력 및 창의성을 동시에 증진시킬 수 있는 의도적 체육활동 경험이 필요하다는 것입니다.
이러한 의미에서 이 책은 종일반이나 오후 연장 프로그램에서 교사들이 체육활동에 즉각적으로 투입할 수 있도록 준비하였습니다. 또 유아들의 발육과 성장에 기본이 되는 체육활동 경험들을 체계적으로 지도하는 데 도움이 되고자 월별활동으로 제시하였습니다. 이 책을 통하여 현장 유아 교사들이 체육활동에 자신감을 가지고 적극적으로 참여할 수 있게 되었으면 하는 바람입니다.
제1부 이론적 기초
1. 유아체육활동의 개념
2. 유아체육활동의 중요성
3. 유아체육활동의 내용
4. 교사의 역할
제2부 유아체육활동의 실제
1. 3월:매트 운동
2. 4월:공놀이
3. 5월:뜀뜰 운동
4. 6월:평균대 운동
5. 7월:유니바 놀이
6. 9월:훌라후프 놀이
7. 10월:줄을 이용한 놀이
8. 11월:철봉 운동
9. 12월:풍선 놀이
■ 임 미 혜
덕성여자대학교 유아교육학과 졸업(문학 학사)
이화여자대학교 교육대학원 교육학과 졸업(교육학 석사)
서울여자대학교 대학원 아동학과 졸업(문학 박사)
현, 경북전문대학 유아교육과 교수
< 저서 및 논문 >
보육이론과 실제(2000)
유아정서교육활동(2000)
유아교수학습방법(2003)
신유아교육개론(2003)외 다수
■ 황 순 각
이화여자대학교 경영학과 졸업
중앙대학교 대학원 유아교육학과 졸업(문학 석·박사)
미국 Montgomerry college에서 아동 발달 및 장애영유아 이수
현,서울교육대학 및 방송대학교 강사
< 저서 및 논문 >
"유아신체활동 프로그램의 구성 및 효과"중앙대학교 대학원 박사학위 청구논문(2000)
유아신체활동(2003)
영감을 주는 자녀교육(2004)
