도서 소개
♠ Maria Montessori(1870~1952)는 어린이는 게으르고 무능력하며 비어 있는 그릇과 같아서 어른들이 그 그릇을 채워 주어야 한다는 개념이 지배적이었던 시대의 아동관으로부터 탈피하여 새로운 어린이를 발견하고 혁신적인 방법으로 어린이를 위한 실제적이고 구체적인 교육방법을 고안해 낸 교육실천가이다. 몬테소리가 발견한 새로운 어린이는 스스로 발달해 나갈 수 있는 능력이 있으며 무한한 가능성과 잠재력을 지닌 존재로서 적절한 환경만 주어진다면 우리가 추구하는 전인아, 즉 정상화 된 어린이에 도달할 수 있다는 것이다.
여기에 실린 활동내용들은 단순한 인지 위주의 교육을 지양하고 어린이들에게 그들을 둘러싸고 있는 주변 세계에 대한 무한한 호기심과 탐구심을 높이는 데 도움을 줄 수 있는 활동들로서 몬테소리 교육방법을 채택하고 있는 유치원 뿐만 아니라 일반 유치원 현장에서 사회과학 영역의 중요한 부분으로 널리 활용될 수 있을 것이다. 특히 열린 교육을 지향하고 있는 초등학교 저학년 프로그램에서도 유용한 자료로 활용될 수 있으리라 생각한다.
본 서의 제1부에서는 몬테소리의 생애와 몬테소리 교육법의 형성배경을 비롯한 몬테소리 교육법의 원리와 내용 등을 다루고 특별히 미국에서의 몬테소리 교육운동에 관한 내용을 첨가하였다. 우리보다 앞서 몬테소리 교육을 받아들여 짧은 기간 동안의 높은 관심에 이어 급격한 쇠퇴, 30년 이상의 오랜 침묵 끝에 재관심을 일으키게 되는 독특한 과정을 거치면서 발전해 온 미국 몬테소리 교육운동으로부터 우리는 많은 시사점을 얻을 수 있을 것이다.
제2부에서는 실제 활동편으로 T. Seldin & D. Raymind 저 『Geography and History for the Young Child - The Montessori Approach』에 실린 활동내용들을 편역하여 소개하고 필자가 유치원 현장에서 실시해 보았던 다양한 활동들을 첨가하였다.
지리 영역의 활동으로 어린이들이 흥미를 가질 수 있는 지구, 지도, 국기, 태양계, 다른 나라의 문화 등이 다루어졌고, 역사 영역으로는 어린이에게 시간개념과 역사개념을 발달시키는 데 도움을 줄 수 있는 다양한 활동들이 제시되었다.
일반적으로 지리나 역사 영역은 아동기 중반에 가서야 가르치는 어려운 영역으로 인식되어 있으나 몬테소리는 어린이의 지적 상태는 무엇이든지 받아들일 수 있는 풍부한 상상력으로 지혜가 번쩍이고 있기 때문에 문화의 씨(The seeds of culture)가 쉽게 뿌리내릴 수 있다고 하였다.
여기에 소개된 활동들과 제시된 연령은 각 교육 현장의 환경과 어린이들의 수준이나 흥미에 맞게 적용, 활용되어질 때 좋은 교육적 효과를 가져오며 더욱 발전될 수 있으리라 기대한다.
ㅣ 차 례 ㅣ
제1부 이 론 편
제1장 Montessori의 생애
제2장 Montessori 교육방법의 형성배경
제3장 Montessori 교육사상
제4장 미국에서의 Montessori 교육운동
제5장 Montessori 교육의 현대적 의의
제2부 실 제 편
제1장 Montessori 지리교육
제2장 Montessori 역사교육
저자 소개
■ 김 위 자
이화여자대학교 교육대학원 졸업(유아교육 전공)
미국 몬테소리협회 회원
전문대학 유아교육과,대학 부설 사회교육원에서 몬테소리 교육 강의
한국 아동문제연구소 장애어린이 치료교육
새 새싹유치원 원장
