도서 상세정보


에밀 길라잡이

저자김동일·김성원 공역

  • 발행일2004-02
  • ISBN89-7007-520-8
  • 정가7,500
  • 페이지수328쪽/문고판

도서 소개

♣ 루소의 『에밀』은 유아교육에 대한 강한 신념을 내포하고 있으며,
유아를 한 인간으로서 취급할 것을 주장함으로써 유아교육사상에 한 획을 그었다.

루소의 교육과 인간사상
1.『에밀』의 인간 파악 방법
2. 어린이의 발견과 소극적 교육
3. 청년의 발견과 본격적인 교육의 시작
4.『에밀』의 인간관
5.『에밀』과 현대

『에밀』
1. 좋은 어머니를 기쁘게 하기 위하여
2. 사람은 어린이를 모른다

『에밀』제1편·제2편
1. 만물을 창조한 이의 손에서 떠날 쌔.모든 것은 좋은 것이지만,인간의 손에 옮겨지면서 모든 것이 나빠진다.
2. 당신 자녀의 영혼에 서둘러 울타리를 만드시오
3. 자연과 습관
4. 인간과 시민
5. 공교육과 가정교육
6. 루소의 공교육론
7. 몽상과 현실
8. 자연의 질서 아래에서,인간은 모두 평등하며,그 공통의 천직은 인간이라는 것이다.
9. 아버지로서의 의무
10. 가난한 사람에게는 교육할 필요가 없다
11. 자연 그대로의 인간은 항상 괴로움을 참고,평안하게 죽어 간다.
12. 좋은 교사의 자격
13. 화를 자초한 선견지명
14. 어린이에 대해서는 힘을,어른에 대해서는 이성을 사용하는 것이 좋다.
15. 자기 보존에 관련한 일종의 실험물리학

『에밀』제3편
1. 제3편의 구성
2. 학습은 어린이에게 자각화된다.
3. 교육에 의한 다른 사람과의 관계 짓기
4. 우리의 감각을 관념으로 바꾸자
5. 학습대상의 선택 원리-유용성,감가성,호기심,탐구심을 키우는 것
6. 사회적 여러 관계에 있어서의 사물과 노동과의 진정한 가치
7. 사회에 대한 노동이 사회적 책무를 다하며 정신을 훈련한다.

『에밀』제4편
1. 제4편의 구성
2. 도덕적 존재로서의 자신이 느껴진다면,인간과의 관련에서 자신을 연구해햐 한다.
3. 생겨난 여러 가지 정념에 질서와 규칙을 주려고 한다.
4. 자기 자신의 경험에 의해서가 아니고,오히려 다른 사람의 경험에 의해 청년을 교육할 필요가 있다.
5. 다른사람의 경험과 말-역사에서 내면 형성의 대화로
6. 인간은 반드시,어떤 방법으로든 자신의 생각을 결정해야만 한다.
7. 감각과 물체,물질과 운동,작용과 의지
8. 세계는 강력하고 현명한 하나의 의지에 의해 지배되고 있는 것이 나에게는 느껴진다.
9. 최고의 즐거움은 자기 자신에게 만족하는 것이다. 그런 만족을 맛 볼 수 있게끔,인간은 지상에서 살아가며 자유를 누리고 있고,정념에 유혹되거나,양심에 의해 저지되기도 한다.
10. 우주와 인간의 운동·변화와 질서를 둘러싼 논의로부터 도덕에 대해서 논한다.-양심·덕·행복-
11. 여러분은 내가 말한 것에서 자연종교를 보는 데 지나지 않는다. 그런데 다른 종교가 또 필요하다고 하는 것은 대단히 기묘한 일이다.
12. 인간은 자신의 의무를 알기 위해서는 책이 필요하다는 등의 말을 어떻게 할 수 있을까
13. 세상살이 교육(1)-청년과 교사와의 계약 갱신,소극적 교육에서 적극적 교육으로의 전개
14. 세상살이 교육(2)-영혼을 움직이는 말,취향,향락,행복

『에밀』제5편
1. 가정 형성론
2. 행복과 덕
3. 같은 고향 사람들과의 관계
4. 시골에서 자녀를 키우는 부모가 된다

저자 소개

【옮긴이 약력】

♣ 김 동 일
대구가톨릭대학교 대학원(교육학 박사)
현,대구산업전보대학 유아교육과 교수
<저서 및 논문>
유아교육사상사
유아교육철학
손톱 밑의 행복(칼럼)
Rousseau의 유아교육사상

♣ 김 성 원
일본 西南학원대학 유아교육학과
일본 福岡교육대학 교육학과
일본 福岡교육대학 대학원
대구가톨릭대학교 대학원(교육학 박사)
현,대구산업정보대학 유아교육과 교수
<저서 및 논문>
Rudolf Steiner의 유아교육론 연구